فاعلية التعلم المدمج Blended Learning في تنمية التحصيل الدراسي في مادة اللغة الفرنسية لدى طلبة المرحلة الثانوية بدولة الكويت
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 120، العدد 1 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2022)، ص ص. 272-304، 33ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
33
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص EN
The study aimed to determine the effectiveness of blended learning in developing the level of academic achievement in the French language course among eleventh grade students in the State of Kuwait.
For this purpose, the quasi-experimental approach was used, with an experimental design based on the two groups (control and experimental) with the two measurements (pre and post).
The sample consisted of (46) female students; Of them, (24) female students in the control group, and (22) female students in the experimental group.
After applying the experiment and conducting the post-measurement, the results revealed a statistically significant difference between the mean scores of the female students in the two groups (control and experimental) in the achievement test (French language) in favor of the mean scores of the experimental group students.
The adjusted gain ratio for Black was (1.318), which indicates the effectiveness of blended learning in developing the level of academic achievement in the French language course.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عبد الرضا، عدنان حسين محمد. 2022. فاعلية التعلم المدمج Blended Learning في تنمية التحصيل الدراسي في مادة اللغة الفرنسية لدى طلبة المرحلة الثانوية بدولة الكويت. مجلة كلية التربية بالمنصورة،مج. 120، ع. 1، ص ص. 272-304.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1452011
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عبد الرضا، عدنان حسين محمد. فاعلية التعلم المدمج Blended Learning في تنمية التحصيل الدراسي في مادة اللغة الفرنسية لدى طلبة المرحلة الثانوية بدولة الكويت. مجلة كلية التربية بالمنصورة مج. 120، ع. 1 (تشرين الأول 2022)، ص ص. 272-304.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1452011
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عبد الرضا، عدنان حسين محمد. فاعلية التعلم المدمج Blended Learning في تنمية التحصيل الدراسي في مادة اللغة الفرنسية لدى طلبة المرحلة الثانوية بدولة الكويت. مجلة كلية التربية بالمنصورة. 2022. مج. 120، ع. 1، ص ص. 272-304.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1452011
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1452011
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر