استخدام دورة التقصي المزدوجة في تدريس الأحياء لتنمية الذكاء الوجداني والتحصيل لدى طلاب المرحلة الثانوية
المؤلفون المشاركون
شعير، إبراهيم محمد محمد
بغدادي، فادية ديمتري يوسف
البيلي، دعاء عصام السيد
المصدر
العدد
المجلد 119، العدد 2 (31 يوليو/تموز 2022)، ص ص. 534-561، 28ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص AR
مما لاشك فيه أن التحول الكبير الذى أحدثته التربية الحديثة من نقل مركز الإهتمام من المادة الدراسية و المعلم إلى المتعلم الذى أصبح محور العملية التعليمية، جعل المربيين ينادون بضرورة الإهتمام بالمتعلم و حاجاته و إستعداداته و ميوله و إهتماماته، كما نادوا بضرورة إيجابية المتعلمين و كان لهذا التحول تطبيقاته في ميدان المناهج الدراسية، فظهرت مناهج النشاط كأداة لتحقيق أهداف التربية الحديثة في مراحل التعليم المختلفة (نجلاء يوسف، 217، 2019).
كما سعت المنظمات التربوية الحديثة على تضمين مناهج التعليم بالمهارات الوجدانية و الإجتماعية و تفعيل الذكاء الوجدانى وتوظيفه بشكل فعال و تأصيله في شخصية الطلاب لأنه يرتبط إرتباطا وثيقا بإنفعالات الفرد و مشاعره و بالتالى يتحكم بشكل كبير في توجهات الفرد و تحقيق أهدافه في الحياة بكافة أشكالها.
فالذكاء الوجدانى عبارة عن توجيه مشاعر الأفراد نحو القيام بسلوكيات معينة و توجيه تفكيرهم بما يحقق الصالح العام تجاه القضية محل الدراسة(Pool L& Qualter P، 2018، 1)ويرى(Segal J، 2015، 3) أن الذكاء الوجدانى عبارة عن مجموعة من المهارات المتعلقة بالمشاعر و الإنفعالات التى تمكن الفرد من تحقيق أهدافه بنجاح في الحياه بصفة عامة.
و يشير(مهدى صالح، 2021، 50-51) إلى أن الذكاء الوجدانى يتكون من
خمس مكونات أساسية تتمثل في (الوعى الذاتى أو إدراك الذات – إدارة الذات -
إدراك العلاقات الإجتماعية – التعارف والوعى الإجتماعى – تحفيز النفس أو الدافعية الذاتية)لذلك يجب التركيز علي تنمية الذكاء الوجداني أكثر من أي وقت مضي، وأن المؤسسات التعليمية لا بد وأن تبذل قصاري جهدها من أجل إعداد طالب يمتلك مجموعة من المهارات المتعلقة بالمشاعر و الانفعالات التي تمكنه من تحقيق أهدافه بنجاح في الحياة بكافة أشكالهاوبالنظر إلى الدراسات التى تتعلق بالذكاء الوجدانى مثل:
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
البيلي، دعاء عصام السيد وبغدادي، فادية ديمتري يوسف وشعير، إبراهيم محمد محمد. 2022. استخدام دورة التقصي المزدوجة في تدريس الأحياء لتنمية الذكاء الوجداني والتحصيل لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية بالمنصورة،مج. 119، ع. 2، ص ص. 534-561.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1452085
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
شعير، إبراهيم محمد محمد....[و آخرون]. استخدام دورة التقصي المزدوجة في تدريس الأحياء لتنمية الذكاء الوجداني والتحصيل لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية بالمنصورة مج. 119، ع. 2 (تموز 2022)، ص ص. 534-561.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1452085
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
البيلي، دعاء عصام السيد وبغدادي، فادية ديمتري يوسف وشعير، إبراهيم محمد محمد. استخدام دورة التقصي المزدوجة في تدريس الأحياء لتنمية الذكاء الوجداني والتحصيل لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية بالمنصورة. 2022. مج. 119، ع. 2، ص ص. 534-561.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1452085
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1452085
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر