Analysis of learning outcomes of social studies in Somali national curriculum framework in light of UNESCO's four pillars of education
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2022، العدد 8 (31 ديسمبر/كانون الأول 2022)، ص ص. 15-49، 35ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-12-31
دولة النشر
الصومال
عدد الصفحات
35
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The study aims to analyses the learning outcomes of primary, and secondary social studies for the Somali national curriculum framework in light of UNESCO's four pillars.
Deductive reasoning is used in this study's qualitative content analysis.
The study also examines the degree of alignment between learning outcomes of primary and secondary education, and learning outcomes of primary and secondary social studies.
The findings demonstrated that the learning outcomes of social studies in primary, secondary history, and geography stated in the Somali national curriculum generally fit the four UNESCO pillars of education.
However, learning outcomes of secondary education and learning outcomes of history and geography for the secondary in the light of Learning to Be' are not harmonized.
The study addressed recommendations that contribute to the improvement of the learning outcomes of the Somali national curriculum framework.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Ahmad, Said Abu Bakr Shaykh. 2022. Analysis of learning outcomes of social studies in Somali national curriculum framework in light of UNESCO's four pillars of education. Mogadishu University Journal،Vol. 2022, no. 8, pp.15-49.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1458913
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Ahmad, Said Abu Bakr Shaykh. Analysis of learning outcomes of social studies in Somali national curriculum framework in light of UNESCO's four pillars of education. Mogadishu University Journal No. 8 (2022), pp.15-49.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1458913
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Ahmad, Said Abu Bakr Shaykh. Analysis of learning outcomes of social studies in Somali national curriculum framework in light of UNESCO's four pillars of education. Mogadishu University Journal. 2022. Vol. 2022, no. 8, pp.15-49.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1458913
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 49
رقم السجل
BIM-1458913
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر