أثر برنامج إثرائي قائم على التقييم الدينامي في تنمية التفكير الناقد للطالبات الموهوبات

الملخص AR

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج إثرائي صيفي قائم على التقييم الدينامي في تنمية التفكير الناقد لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة المتوسطة.

و قد تكونت عينة الدراسة من (28) طالبة، (15) طالبة المجموعة التجريبية و (13) طالبة للمجموعة الضابطة من الصف الأول متوسط بمحافظة الإحساء بالمملكة العربية السعودية، تم اختيارهن بالطريقة الميسرة ممن توافر فيهن الشروط التالية : (1) الحصول على درجة 120 فأكثر على اختبار القدرات العقلية العامة المقنن على البيئة السعودية، (2) تحصيل دراسي عام يتراوح من 90-100%، و استغرق تطبيق البرنامج ثلاثة أسابيع، قامت الباحثة بتصميم الإطار العام للبرنامج و تطبيقه على المجموعة التجريبية مع إجراءات التقييم الدينامي، كما تم تطبيق البرنامج أيضا على المجموعة الضابطة و لكن دون إجراءات التقييم الدينامي.

و قد تم تطبيق مقياس التفكير الناقد لواطسون و جليسر Watson-Glaser على الطالبات المشاركات في بداية البرنامج و بعد نهايته.

و أكدت النتائج في مجملها على فعالية البرنامج الإثرائي القائم على التقييم الدينامي في تنمية التفكير الناقد.

و قد تم مناقشة و تقديم بعض التوصيات المرتبطة بنتائج الدراسة و موضوعها.