![](/images/graphics-bg.png)
Developing a learner-centered syllabus for diverse classes : generations Z and Y
المؤلف
المصدر
Algerian Journal of Research and Studies
العدد
المجلد 5، العدد 4 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2022)، ص ص. 269-281، 13ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-10-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
13
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص EN
Learner-centered syllabus presents an opportunity for promoting the students' sense of ownership of the learning experience.
a growing amount of research is emerging about the importance of a learner-centered syllabus in generating a powerful learning environment capable of fostering critical thinking, intellectual involvement, and mutual trust.
to try to see and understand the course from the student's perspective is one of the varying approaches to the course syllabus design.
accordingly, in “the gold standard reference”, the course syllabus : a learning-centered approach, O'Brien, mills, and Cohen have displayed a set methods and research findings on how to create a learning-centered syllabus.
based on this practical handbook, the present work examines syllabus construction from the teacher's perspective with an essential consideration of the students' age ranges, learning styles, and needs.
the primary aim of this research is to study the different learning experiences of the latest groups to enter university, “Millennials versus generation z” for evaluating the two generations' learner-centeredness and the development of a course syllabi that work for both age groups.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Qullil, Asya. 2022. Developing a learner-centered syllabus for diverse classes : generations Z and Y. Algerian Journal of Research and Studies،Vol. 5, no. 4, pp.269-281.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1470382
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Qullil, Asya. Developing a learner-centered syllabus for diverse classes : generations Z and Y. Algerian Journal of Research and Studies Vol. 5, no. 4 (Oct. 2022), pp.269-281.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1470382
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Qullil, Asya. Developing a learner-centered syllabus for diverse classes : generations Z and Y. Algerian Journal of Research and Studies. 2022. Vol. 5, no. 4, pp.269-281.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1470382
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 280-281
رقم السجل
BIM-1470382
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)