![](/images/graphics-bg.png)
مستويات القوة اللغوية المناسبة للتلاميذ المعاقين بصريا بالمرحلة الإعدادية
المؤلفون المشاركون
رشوان، أحمد محمد علي
عبد القادر، عبد الرازق مختار محمود
محمد، إنتصار فرغلي عبد العظيم
المصدر
العدد
المجلد 38، العدد 12، ج. 1 (31 ديسمبر/كانون الأول 2022)، ص ص. 468-495، 28ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص AR
استهدف البحث الحالي تحديد مستويات القوة اللغوية المناسبة للتلاميذ المعاقين بصريا بالمرحلة الإعدادية و اعتمد البحث المنهج الوصفي ؛ لملاءمته للهدف منه، و تم إعداد قائمة بمستويات القوة اللغوية المناسبة للتلاميذ المعاقين بصريا بالصفوف الثلاث للمرحلة الإعدادية بلغت (۸۲) مستوى للصف الأول الإعدادي، و (۸۰) مستوى للصف الثاني الإعدادي، و (۸۲) للصف الثالث الإعدادي اندرج تحت (۳) أبعاد رئيسة للقوة اللغوية، هي : التواصل اللغوي، و الاستدلال اللغوي، و الترابط اللغوي، و تم تحديد هذه المستويات اعتمادا على البحوث و الدراسات السابقة ذات الصلة، و في ضوء خصائص التلاميذ المعاقين بصريا واحتياجاتهم اللغوية.
و في ضوء هذه النتائج، يوصي البحث بتنمية مستويات القوة اللغوية لدى المتعلمين المعاقين بصريا في المراحل الدراسية المختلفة ؛ لما لها من أهمية في حياتهم العلمية و العملية، و مراجعة و تطوير مقررات اللغة العربية في ضوء مستويات القوة اللغوية المناسبة للمتعلمين، و الإفادة من أدوات البحث و مواده و توظيفها في تعليم التلاميذ المعاقين بصريا، كما قدم البحث مجموعة من المقترحات المرتبطة بما أسفر عنه من نتائج.
الملخص EN
The current research aimed to determine the appropriate levels of language strength for the visually impaired pupils in the preparatory stage, and the descriptive approach was adopted in the research, for its suitability for its purpose, it was prepared a list of appropriate language strength levels for visually impaired students in the three grades of the preparatory stage was prepared, reached (82) levels, it falls under (3) main dimensions of linguistic strength, namely : linguistic communication-linguistic inference-linguistic coherence, for the first preparatory grade, and (80) levels for the for the second preparatory grade, and (82) for the third preparatory grade, this is based on previous relevant research and studies, and in light of the characteristics of visually impaired students in the preparatory stage and their language needs.
in light of these results, the research recommends paying attention to the development of language strength levels for the visually impaired learners at different academic levels, because of its importance in their scientific and practical life, reviewing and developing Arabic language courses in light of the appropriate levels of language strength for learners, and benefiting from research tools and materials, and employing them in teaching visually impaired students.
the research also presented a set of proposals related to the results of the research.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
محمد، إنتصار فرغلي عبد العظيم و عبد القادر، عبد الرازق مختار محمود ورشوان، أحمد محمد علي. 2022. مستويات القوة اللغوية المناسبة للتلاميذ المعاقين بصريا بالمرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية،مج. 38، ع. 12، ج. 1، ص ص. 468-495.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1470730
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
محمد، إنتصار فرغلي عبد العظيم....[و آخرون]. مستويات القوة اللغوية المناسبة للتلاميذ المعاقين بصريا بالمرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية مج. 38، ع. 12، ج. 1 (كانون الأول 2022)، ص ص. 468-495.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1470730
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
محمد، إنتصار فرغلي عبد العظيم و عبد القادر، عبد الرازق مختار محمود ورشوان، أحمد محمد علي. مستويات القوة اللغوية المناسبة للتلاميذ المعاقين بصريا بالمرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية. 2022. مج. 38، ع. 12، ج. 1، ص ص. 468-495.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1470730
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 491-495
رقم السجل
BIM-1470730
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)