التوظيف الديداكتيكي لقضايا و مفاهيم قيم التربية على المواطنة في الكتاب المدرسي المغربي : دراسة تشخيصية تحليلية لمكون التربية على المواطنة، في مادة الاجتماعيات السنة الثانية من التعليم الثانوي الإعدادي

الملخص AR

اهتمت هذه الدراسة بمسألة التوظيف الديداكتيكي لقضايا و مفاهيم التربية على قيم المواطنة، في مكون التربية على المواطنة بالكتاب المدرسي لمادة الاجتماعيات، و ذلك في سياق ضرورة إعادة الاستثمار في التربية و التكوين من أجل ترسيخ قيم المواطنة المنشودة.

و من أهداف هذه الدراسة تسليط الضوء على بعض الجوانب الديالكتيكية الموظفة عند تناول قيم المواطنة في الكتاب المدرسي، من أجل المساهمة في تطوير النماذج المعتمدة في تأليف الكتب المدرسية.

و لتحقيق هذا الهدف تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، الذي يتناسب مع طبيعة هذه الدراسة، كما اعتمدنا على تقنية تحليل المضمون، من خلال إعداد شبكات لتحليل الوثائق الديداكتيكية في الكتاب المدرسي.

و تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن المقاربات الديداكتيكية الموظفة مازالت تقليدية، ينبغي تجديدها و تطويرها، تماشيا مع الإصلاحات التربوية التي دعا إليها الميثاق الوطني للتربية و التكوين منذ 1999 م، و أكدتها الرؤية الاستراتيجية لإصلاح التعليم 2015-2030، و كذلك القانون الإطار 51.17 المتعلق بمنظومة التربية و التكوين و البحث العلمي، الصادر بالظهير الشريف رقم 1.19.113 بتاريخ 7 ذي الحجة 1440 (09 أغسطس 2019).

كما ينبغي تجاوز الأساليب التي تجعل المتعلم مجرد متلق للمعرفة فقط، إلى أساليب و طرق ديداكتيكية، تجعله مركز العملية التعليمية التعلمية، يساهم في إنتاج المعرفة و تطويرها أيضا، و من ثم يكون دور المدرس موجها و ميسرا و منشطا للعمل التعليمي التعلمي داخل المنظومة التربوية.