![](/images/graphics-bg.png)
EFL learners' perceptions of teacher's oral corrective feedback strategies during classroom oral fluency practice : the case of 1st year EFL students of english at the university of Béjaia, Algeria
العناوين الأخرى
آراء متعلمي اللغة الإنجليزية لاستراتيجيات الملاحظات التصحيحية الشفوية للمعلم أثناء ممارسة الطلاقة الشفوية في القسم : طلاب السنة الأولى في اللغة الإنجليزية في جامعة بجاية، الجزائر أنموذجا
المؤلفون المشاركون
المصدر
العدد
المجلد 11، العدد 2 (31 يوليو/تموز 2023)، ص ص. 903-928، 26ص.
الناشر
جامعة أحمد دراية مخبر المخطوطات الجزائرية في إفريقيا
تاريخ النشر
2023-07-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
اللغة الإنجليزية و آدابها
الموضوعات
الملخص AR
تهدف هذه الدراسة إلى البحث في آراء طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية حول التعليقات التصحيحية الشفوية للمعلم، و وجهة نظرهم حول استخدام المعلم للمطالبات التصحيحية الشفوية للمدرسين أثناء ممارسة الطلاقة و إعادة الصياغة الشفوية.
شارك فصلان (36) من طلاب السنة الأولى لغة إنجليزية، في جامعة بجاية بالجزائر، و تم تعيينهم بشكل عشوائي في مجموعة المطالبات، و مجموعة إعادة الصياغة.
بعد تجربة دامت مدتها ثلاثة أسابيع، أوضحت نتائج الاستبيان أن الغالبية في كلتا المجموعتين أن إعادة الصياغة و المطالبات التصحيحية مفيدة في تعلمهم للغة الأجنبية.
و مع ذلك، تبين أن هذه.
الأخيرة تفوقت على الأولى و حصدت أراء أكثر إيجابية بين أغلبية الطلبة.
الملخص EN
This study investigates EFL learners' views on teachers‟ oral corrective feedback, and their perceptions of teacher's use of prompts and recasts, during classroom oral fluency practice.
two intact classes of 1 st year EFL students (n = 36), at Bejaia University, Algeria, participated and were randomly assigned into a prompts group, and a recasts group, receiving teacher's prompts and recasts, respectively.
after a three weeks‟ experiment, they answered the students‟ perceptions of teacher's oral corrective feedback questionnaire.
the results reveal that a significant number of students perceived prompts and recasts as being useful in their learning.
however, prompts are superior than recasts in leading to more students‟ positive perceptions.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Wali, Shafi& Durid, Turiyah. 2023. EFL learners' perceptions of teacher's oral corrective feedback strategies during classroom oral fluency practice : the case of 1st year EFL students of english at the university of Béjaia, Algeria. Rufuf،Vol. 11, no. 2, pp.903-928.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1482642
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Wali, Shafi& Durid, Turiyah. EFL learners' perceptions of teacher's oral corrective feedback strategies during classroom oral fluency practice : the case of 1st year EFL students of english at the university of Béjaia, Algeria. Rufuf Vol. 11, no. 2 (Jul. 2023), pp.903-928.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1482642
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Wali, Shafi& Durid, Turiyah. EFL learners' perceptions of teacher's oral corrective feedback strategies during classroom oral fluency practice : the case of 1st year EFL students of english at the university of Béjaia, Algeria. Rufuf. 2023. Vol. 11, no. 2, pp.903-928.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1482642
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendix : p. 923-928
رقم السجل
BIM-1482642
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)