Cognition et didactique du FLE: effets de la prise en compte du fonctionnement cognitif de l'apprenant sur l'apprentissage-enseignement du FLE et en FLE
العناوين الأخرى
Cognition and didactics of French as a foreign language: effects of taking into account the cognitive functioning of the learner on the learning-teaching of French as a foreign language and in French as a foreign language
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 11، العدد 1 (31 ديسمبر/كانون الأول 2022)، ص ص. 19-30، 12ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
12
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
We present an analysis of the contributions of cognitive psychology in comprehension of the cognitive processes involved in reading and text production activities.
the aim is to design and implement effective teaching / learning strategies for these activities and thus to open up new perspectives for the didactics and pedagogy of cognitive text processing.
الملخص FRE
Nous présentons une analyse des apports de la psychologie cognitive dans la compréhension des processus cognitifs mis oeuvre dans les activités de lecture et de production de texte.
le but est de concevoir et de mettre en oeuvre des stratégies efficaces d’enseignement / apprentissage de ces activités et ainsi d’ouvrir des perspectives nouvelles pour la didactique et la pédagogie du traitement cognitif du texte.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Legros, Denis. 2022. Cognition et didactique du FLE: effets de la prise en compte du fonctionnement cognitif de l'apprenant sur l'apprentissage-enseignement du FLE et en FLE. Passerelle،Vol. 11, no. 1, pp.19-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1488611
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Legros, Denis. Cognition et didactique du FLE: effets de la prise en compte du fonctionnement cognitif de l'apprenant sur l'apprentissage-enseignement du FLE et en FLE. Passerelle Vol. 11, no. 1 (Dec. 2022), pp.19-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1488611
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Legros, Denis. Cognition et didactique du FLE: effets de la prise en compte du fonctionnement cognitif de l'apprenant sur l'apprentissage-enseignement du FLE et en FLE. Passerelle. 2022. Vol. 11, no. 1, pp.19-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1488611
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
Includes bibliographical references: p. 26-30
رقم السجل
BIM-1488611
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
