![](/images/graphics-bg.png)
Textual plagiarism and source misuse in Iraqi EFL : postgraduates academic writing
العناوين الأخرى
الانتحال النصي و إساءة استخدام المصدر في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية الكتابة الأكاديمية لطلاب الدراسات العليا
المؤلفون المشاركون
Ali, Ali Qasim
al-Maliki, Muhammad Qasim Zabun
Abd al-Amir, Mayy Ali
المصدر
مجلة القادسية للعلوم الإنسانية : مجلة علمية فصلية محكمة
الناشر
تاريخ النشر
2022-06-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
20
التخصصات الرئيسية
الملخص العربي
تعد الكتابة الأكاديمية ناتجا مميزا تماما و يتطلب إنتاجها براعة و تحكما في اللغة من قبل الكاتب.
مما يجعل الأمر أكثر صعوبة هو الكتابة الأكاديمية بلغة ثانية أو لغة أجنبية.
و بالتالي، يجب أن يتمتع الكتاب الأكاديميون المبتدئون الذين يكتبون بلغة أجنبية بمستويات عالية من الكفاءة اللغوية التي يمكن أن تساعدهم على فهم مصادرهم و الكتابة عنها بدلا من الكتابة منها.
و مع ذلك، لم يعرف سوى القليل عن كيفية كتابة من المصادر لدى طلبة الماجستير في اللغة الإنجليزية بصفتها لغة أجنبية في العراق، خاصة عندما وصلت مشكلة الانتحال النصي مؤخرا إلى مستويات وبائية داخل المجتمع الأكاديمي العراقي بشكل عام و مستويات عالية في كتابات الأكاديميين المبتدئين على وجه الخصوص.
يفترض في هذه الدراسة أن طلاب ماجستير اللغة الإنجليزية بصفتها لغة أجنبية في معظم أقسام اللغة الإنجليزية في جميع أنحاء الجامعات العراقية يميلون إلى إساءة استخدام مصادرهم، و بالتالي إنتاج نصوص تحتوي على مستويات عالية من الانتحال النصي من أجل التحقق من الفرضية المذكورة أعلاه، تم اختيار مقتطفات من ۱۰ رسائل ماجستير مكتوبة في اللغة الإنجليزية بصفتها لغة أجنبية كتبها خريجون عراقيون للتحليل اعتمد التحليل على نهج القراءة المقارنة حيث تمت مقارنة نصوص الطلاب بأكبر عدد ممكن من المصادر المشار إليها في النصوص.
تظهر النتائج أن جميع عينات الكتابة تحتوي على مستويات مختلفة من الانتحال النصي، و هو الشيء الذي يعكس مدى اعتماد هؤلاء الكتاب على مصادرهم.
الملخص الإنجليزي
Academic writing is quite distinctive and producing it requires language dexterity and control.
What makes the matter more challenging is writing academically in a second/foreign language.
Novice academic writers writing in a foreign language, thus, must have high levels of language proficiency that could help them comprehend their sources and write about them instead of writing from them.
However, little has been known on how Iraqi MA EFL postgraduates write from their sources, especially when the problem of textual plagiarism has recently reached epidemic levels within the Iraqi academic community in general not to mention in the writings of novice academic writers in particular.
It is hypothesized in this study that Iraqi EFL MA students in most English departments throughout the Iraqi Universities tend to misuse their sources, and thus produce texts that contain high levels of textual plagiarism.
In order to verify the above hypothesis, extracts from 10 MA EFL thesis written by Iraqi postgraduates were selected for analysis.
The analysis was based on a comparative reading approach where students texts were compared to their retrievable sources.
Findings show that all the writing samples contained varying levels of textual plagiarism, a thing that reflects how reliant those writers were on their sources
نوع البيانات
أوراق مؤتمرات
رقم السجل
BIM-1495843
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Abd al-Amir, Mayy Ali& Ali, Ali Qasim& al-Maliki, Muhammad Qasim Zabun. 2022-06-30. Textual plagiarism and source misuse in Iraqi EFL : postgraduates academic writing. International Scientific Conference of the Faculty of Arts Humanities Sciences : A Cognitive Reading of an Ambitious Reality (7th : 2022 : University of al-Qadisiya, Iraq). . Vol. 25, no. 2, p. 1 (Special issue conference), p. 1 (Jun. 2022), pp.61-80.al-Diwaniyah Iraq : University of al-Qadisiyah College of Arts.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1495843
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Abd al-Amir, Mayy Ali…[et al.]. Textual plagiarism and source misuse in Iraqi EFL : postgraduates academic writing. . al-Diwaniyah Iraq : University of al-Qadisiyah College of Arts. 2022-06-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1495843
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Abd al-Amir, Mayy Ali& Ali, Ali Qasim& al-Maliki, Muhammad Qasim Zabun. Textual plagiarism and source misuse in Iraqi EFL : postgraduates academic writing. . International Scientific Conference of the Faculty of Arts Humanities Sciences : A Cognitive Reading of an Ambitious Reality (7th : 2022 : University of al-Qadisiya, Iraq).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1495843
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)