علاقة مهارات التنظيم الذاتي لدى طلبة الصف الخامس العلمي بتحصيلهم الآني لمادة الفيزياء

العناوين الأخرى

The relationship of the self-regulation skills of the students of the fifth scientific grade to their instantaneous achievement of the subject of physics

المؤلفون المشاركون

حنان حسن مجيد
البياتي، مضيء محمد فريق
وادي، عفاف زياد

المصدر

نسق

العدد

المجلد 35، العدد 5 (30 سبتمبر/أيلول 2022)، ص ص. 1-18، 18ص.

الناشر

الجمعية العراقية للدراسات التربوية و النفسية

تاريخ النشر

2022-09-30

دولة النشر

العراق

عدد الصفحات

18

التخصصات الرئيسية

المناهج والتدريس-القياس والتقويم

الملخص AR

يهدف البحث الى التعرف على مهارات التنظيم الذاتي لدى طلبة الصف الخامس العلمي، ولغرض تحقيق ذلك تم استخدام مقياس مهارات التنظيم الذاتي اعداد رشا جواد كاظم الاسدي (2016) وتكون المقياس من 49 و تم التحقق من صدق وثبات المقياس واجراء التحليل الاحصائي للفقرات تم تطبيق المقياس بصيغته النهائية المتكونة من (44) فقرة تكونت عينة البحث من (400) طالب و طالبة من طلبة الصف الخامس العلمي و باستخدام معامل ارتباط بيرسون و الاختيار التائي لعينة واحدة و لعينتين مستقلتين تم التوصل الى لنتائج الاتية : 1- يمتلك طلبة الصف الخامس العلمي مهارات تنظيم ذاتي عالية هي (المراقبة الذاتية، التخطيط، التعزيز الذاتي، التعليمات الذاتية) بينما يمتلكون مهارة ضعيفة هي مهارة التقويم الذاتي.

2- يمتلك طلبة الصف الخامس العلمي تحصيل جيد.

3- هناك علاقة ارتباطية قوية بين مهارات التنظيم الذاتي (المراقبة الذاتية، التخطيط، التعزيز الذاتي، التعليمات الذاتية) و التحصيل الاني، و علاقة ارتباطية ضعيفة و غير دالة احصائيا بين مهارة التقويم الذاتي و التحصيل الآني

الملخص EN

The research aims to identify the self-organization skills of fifth-grade scientific students For the purpose of achieving this, the Self-Regulatory Skills Scale was used, prepared by Rasha Jawad Kazem Al-Asadi (2016), the scale consisted of 49, and the validity and reliability of the scale were verified and a statistical analysis of the paragraphs was conducted.

The scale was applied in its final form consisting of (44) paragraphs.The research sample consisted of (400) male and female students of the fifth grade of science By using the Pearson correlation coefficient and the T-selection for one sample and two independent samples, the following results were reached:1 / Fifth-grade students possess high self-organization skills (self-monitoring, planning, self-reinforcement, and self-instruction), while they possess a weak skill, which is the skill of self-evaluation.2 / Fifth-grade students have good real-time achievement3 / There is a strong correlation between self-regulation skills (self-monitoring, planning, self-reinforcement, self-help) and real-time achievement, and a weak and non-statistically significant correlation between the skill of self-evaluation and real-time achievement.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

البياتي، مضيء محمد فريق وحنان حسن مجيد ووادي، عفاف زياد. 2022. علاقة مهارات التنظيم الذاتي لدى طلبة الصف الخامس العلمي بتحصيلهم الآني لمادة الفيزياء. نسق،مج. 35، ع. 5، ص ص. 1-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496191

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

البياتي، مضيء محمد فريق....[و آخرون]. علاقة مهارات التنظيم الذاتي لدى طلبة الصف الخامس العلمي بتحصيلهم الآني لمادة الفيزياء. نسق مج. 35، ع. 5 (أيلول 2022)، ص ص. 1-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496191

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

البياتي، مضيء محمد فريق وحنان حسن مجيد ووادي، عفاف زياد. علاقة مهارات التنظيم الذاتي لدى طلبة الصف الخامس العلمي بتحصيلهم الآني لمادة الفيزياء. نسق. 2022. مج. 35، ع. 5، ص ص. 1-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496191

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 16-18

رقم السجل

BIM-1496191