![](/images/graphics-bg.png)
المقاربة التكاملية في التدريس بالكتاب المدرسي لمادتي الجغرافيا و علوم الحياة و الأرض بالمرحلة الثانوية التأهيلية بالنظام التعليمي المغربي
العناوين الأخرى
The integrative approach teaching in the textbook of the subjects of geography and natural sciences at high school in the Moroccan educational system
المؤلف
المصدر
مجلة ابن خلدون للدراسات و الأبحاث
العدد
المجلد 2، العدد 15 (31 ديسمبر/كانون الأول 2022)، ص ص. 85-111، 27ص.
الناشر
مركز ابن العربي للثقافة و النشر
تاريخ النشر
2022-12-31
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
27
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الملخص AR
تندرج هذه الدراسة ضمن الدراسات التي تروم تطوير المناهج الدراسية بالمدرسة المغربية، باستحضار مدخل الكفايات و المبادئ الموجهة لتدريس مضامين المواد الدراسية ؛ و ذلك من خلال مد الجسور المعرفية و المنهجية بين مادتي الجغرافيا و علوم الحياة و الأرض في المرحلة الثانوية التأهيلية.
تهدف الدراسة تشخيص الامتدادات و التقاطعات بين المادتين بمستوى الجذع المشترك من خلال الإجابة عن السؤال الإشكالي التالي : إلى أي حد تستحضر الكتب المدرسية لمادتي الجغرافيا و علوم الحياة و الأرض مبدأ التكامل بينهما من خلال مكوني التقاطعات و الامتدادات ؟ اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي و أداة تحليل المضمون لدراسة أربعة كتب مدرسية للمادتين بمستوى الجذع المشترك.
و خلصت إلى حضور مبدأ التكامل بقوة على مستوى مكون الامتدادات و التقاطعات الوارد في الكتب المدرسية لمادة الجغرافيا مقارنة بضعفها في الكتب المدرسية لمادة علوم الحياة و الأرض.
الملخص EN
This study falls within the studies that aim to develop the curricula in the Moroccan school, by invoking the entrance of competencies and principles guiding the teaching of the contents of the subjects; This is done by extending cognitive and methodological bridges between geography and natural sciences in high school level.
The study aims to diagnose the extensions and intersections between the two school subjects at the level of the common core.
In order to answer the following problematic question: To what extent do textbooks of geography and natural sciences evoke the principle of complementarity between them through the element of intersections and extensions? The study adopted the descriptive approach and the content analysis tool to study four textbooks for the two subjects at the level of the common core.
And it concluded that the principle of integration is strongly present at the level of proposals for extensions and intersections contained in textbooks for geography, compared to its weakness in textbooks for natural sciences.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
سللي، عبد العالي. 2022. المقاربة التكاملية في التدريس بالكتاب المدرسي لمادتي الجغرافيا و علوم الحياة و الأرض بالمرحلة الثانوية التأهيلية بالنظام التعليمي المغربي. مجلة ابن خلدون للدراسات و الأبحاث،مج. 2، ع. 15، ص ص. 85-111.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1497591
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
سللي، عبد العالي. المقاربة التكاملية في التدريس بالكتاب المدرسي لمادتي الجغرافيا و علوم الحياة و الأرض بالمرحلة الثانوية التأهيلية بالنظام التعليمي المغربي. مجلة ابن خلدون للدراسات و الأبحاث مج. 2، ع. 15 (كانون الأول 2022)، ص ص. 85-111.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1497591
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
سللي، عبد العالي. المقاربة التكاملية في التدريس بالكتاب المدرسي لمادتي الجغرافيا و علوم الحياة و الأرض بالمرحلة الثانوية التأهيلية بالنظام التعليمي المغربي. مجلة ابن خلدون للدراسات و الأبحاث. 2022. مج. 2، ع. 15، ص ص. 85-111.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1497591
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 109-111
رقم السجل
BIM-1497591
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)