Standard Arabic vs non standard Arabic use in the Algerian classroom case studies : primary school, middle school, secondary school

العناوين الأخرى

اللغة العربية الفصحى نضيرة اللغة العربية غير الفصحى داخل قاعة التدريس في المدرسة الجزائرية

تاريخ النشر

2023-06-30

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

التخصصات الرئيسية

اللغة العربية وآدابها

الموضوعات

الملخص AR

تعتبر اللغة مجموعة مشتركة من الرموز اللفظية كما يمكن أن تعرف على أنها ظاهرة تواصلية عامة خاصة إذا تعلق الأمر بالتعليم.

تهدف هذه الورقة البحثية الى تسليط الضوء على أهمية الاستناد الى منهج وصفي مختلط عند نقل معنى المادة الجديدة التي يتم تدريسها باللغة العربية الفصحى.

و عليه، تم إجراء هذا التحقيق بالاعتماد على المراقبة الصفية و الاستطلاع الإلكتروني الذي وزع على 180 تلميذا من مدارس مختلفة (ابتدائي و متوسط و ثانوي) و 90 معلما من مواد مختلفة من مستويات مختلفة من (ابتدائي، المتوسطة و الثانوية) بالشلف.

من خلال جلسات المراقبة الصفية، توصلت الدراسة الى ان معلمي الأطوار الثلاثة لا المدرسة يستخدمون في كثير من الأحيان اللغة العربية الفصحى وهذا نتيجة التعامل باللغة الدارجة التي تعتبر اللغة الأم للتلميذ.

و بعد مقارنة نتائج الملاحظة الصفية بتلك ذكرت في الاستبيان الإلكتروني للمعلمين و التلاميذ، أظهرت النتائج المحققة أن اللغة العربية الفصحى لم تستخدم على نطاق واسع من قبل معلمي اللغة العربية.

و تنتهي الدراسة ببعض التوصيات و الآثار التربوية التي تحاول مساعدة معلمي المدارس الثلاث على القيام بذلك لخلق التوازن اللغوي كوسيلة لنقل المعلومات و المعلومات التي يتم نقلها.

الملخص EN

Language can be defined as a generic, communicative phenomenon, especially in descriptions of instruction.

Conveying the meaning of the new material being taught and teaching the standard Arabic accordingly is the aim of this research that implies the need of a descriptive mixed method approach.

Thus, this investigation is carried out by means of a classroom observation, and electronic survey handed out to 180 pupils from different schools (primary, Middle and secondary school), and 90 teachers, of different subject matter from different levels of school (primary, middle and secondary school) in Chlef.

The findings reveal that teachers of the three schools do not very often use standard Arabic in their language classrooms.The study ends with some recommendations and pedagogical implications that attempt to help teachers of the three schools to make a balance between language as a medium of conveying the information and the information being conveyed.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

al-Hadj, Bu Ruwnah. 2023. Standard Arabic vs non standard Arabic use in the Algerian classroom case studies : primary school, middle school, secondary school. Djoussour el-Maaréfa،Vol. 9, no. 3, pp.511-522.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1498112

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

al-Hadj, Bu Ruwnah. Standard Arabic vs non standard Arabic use in the Algerian classroom case studies : primary school, middle school, secondary school. Djoussour el-Maaréfa Vol. 9, no. 3 (Jun. 2023), pp.511-522.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1498112

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

al-Hadj, Bu Ruwnah. Standard Arabic vs non standard Arabic use in the Algerian classroom case studies : primary school, middle school, secondary school. Djoussour el-Maaréfa. 2023. Vol. 9, no. 3, pp.511-522.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1498112

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

الإنجليزية

الملاحظات

رقم السجل

BIM-1498112

حفظتم الحفظ طباعة

قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"

أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي

مرصد "معرفة"
لقياس الإنتاج العلمي العربي

تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر