![](/images/graphics-bg.png)
أثر استراتيجية المناقشة النشطة في تحصيل مادة الجغرافية عند طلاب الصف الخامس الادبي
المؤلفون المشاركون
جلاب، هناء خضير
طعمة، باسم مطشر
المصدر
العدد
المجلد 35، العدد 10 (30 سبتمبر/أيلول 2022)، ص ص. 484-493، 10ص.
الناشر
الجمعية العراقية للدراسات التربوية و النفسية
تاريخ النشر
2022-09-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
10
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
يهدف هذا البحث الى معرفة أثر استراتيجية المناقشة النشطة في تحصيل مادة الجغرافية عند طلاب الصف الخامس الادبي، ومن اجل التحقق من هدف البحث وضع الباحث الفرضية الاتية( ليس هنالك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى ٠٥،٠) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون وفق استراتيجية ( المناقشة النشطة ) ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون وفق الطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي البعدي، ولتحقيق ذلك أعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزيي وهو تصميم المجموعة التجرييية والضابطة ذات الاختبار التحصيلي البعدي، ويطريقة السحب العشوائي اختار الباحث المديرية العامة لتريية الرصافة الثانية، واعدادية سيد الشهداء للبنين وكذلك مجموعتي البحث التجرييية والضابطة، لغرض تطبيق التجرية اذ تكونت العينة من (٦٤) طالبا، بواقع (٣٢) طالب للمجموعة التجرييية و(٣٢) طالب للمجموعة الضابطة.
الملخص EN
This research aims to know the effect of the active discussion strategy on the acquisition of the material of the students in the fifth literary class، In order to verify the objective of the research، the researcher advocates the following hypothesis(There is no statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students who study according to the (active discussion) strategy and the average scores of the control group students who study according to the traditional method in the post achievement test To achieve this، the researcher adopts the experimental design of the partial control، which is the design of the experimental and the Preparatory school of Sayyid al-Shuhada for boys، as well as the experimental and control groups for the purpose of applying the experiment، as the sample consists of (64) students، with (32) students for the experimental group.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
طعمة، باسم مطشر وجلاب، هناء خضير. 2022. أثر استراتيجية المناقشة النشطة في تحصيل مادة الجغرافية عند طلاب الصف الخامس الادبي. نسق،مج. 35، ع. 10، ص ص. 484-493.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1500473
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
طعمة، باسم مطشر وجلاب، هناء خضير. أثر استراتيجية المناقشة النشطة في تحصيل مادة الجغرافية عند طلاب الصف الخامس الادبي. نسق مج. 35، ع. 10 (أيلول 2022)، ص ص. 484-493.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1500473
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
طعمة، باسم مطشر وجلاب، هناء خضير. أثر استراتيجية المناقشة النشطة في تحصيل مادة الجغرافية عند طلاب الصف الخامس الادبي. نسق. 2022. مج. 35، ع. 10، ص ص. 484-493.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1500473
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 492-493
رقم السجل
BIM-1500473
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)