![](/images/graphics-bg.png)
The relationship between Iraqi efl preparatory school teachers’ demoralization and language teaching knowledge
العناوين الأخرى
العلاقة بين الشعور بالاحباط و معرفة تدريس اللغة لدى مدرسي اللغة الانكليزية العراقيين في المدارس الإعدادية
المؤلفون المشاركون
Abbas, Salam Hamid
Faraj, Hasan Malik
المصدر
العدد
المجلد 35، العدد 10 (30 سبتمبر/أيلول 2022)، ص ص. 796-810، 15ص.
الناشر
الجمعية العراقية للدراسات التربوية و النفسية
تاريخ النشر
2022-09-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
15
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
يعتبر المعلمون مكونا رئيسيا في عملية التدريس والتعلم.
حيث يتميز الإحباط بمشاعر غير مواتية ناتجة عن أوجه القصور في المحيط الاجتماعي للفرد.
وعندما يكون المعلمون غير قادرين على تحقيق الأهداف الأخلاقية ، فإنهم يشعرون بمجموعة من المشاعر غير السارة التي يمكن لخيصها بالإحباط الذي يؤثر على إنتاجهم كمعلمين.
تهدف الدراسة الحائية إلى : ١.
معرفة الشعور بالاحباط ومعرفة تدريس اللغة لدى مدرسي المدارس الإعدادية للغة الإنجليزية لغة أجنبية.
٢.
التعرف على العلاقة الارتياطية بين الشعور بالاحباط ومعرفة تدريس اللغة الإنكليزية لغة اجنبية لدى مدريسي المدارس الإعدادية.
وتكونت عينة الدراسة من ٢٣٠٠ مدرس ومدرسة من مدرسي اللغة الإنكليزية في المدارس إعدادية في محافظة الديوائية خلال العام الدراسي ٢٠٢٢/٢٠٢١.
تم حمم البيانات من خل توظيف استبانة استخدمت لقياس الشعور بالاحباط ، وقد استخدم اختبار أيضا لقياس معرفة تدرس اللغة لدى مدرسي اللغة الانكليزية العراقيين في المدارس الإعدادية.
ويعد التأكد من صحتها وموثوقيتها ، تم تطبيق الأدوات على عينة الدراسة.
تكشف نتائج الدراسة أن: مدرسي اللغة الإنكليزية لغة اجئبية في المدرسة الإعدادية لديهم شعور بالإحباط بدرجة متوسطة ولديهم معرفة كافية بتدريس اللغة الإنكليزية.
علاوة على ذلك ، وجدت الدراسة ان هنالك علاقة عكسية ذات دلالة إحصائية مما يعني أنه كلما زاد شعور المدرسين بالاحباط ، قلت معرفتهم بتدريس اللغة الانكليزية.
الملخص EN
Teachers consider a key component in teaching and learning process.
The demoralization is characterized by unfavorable feelings brought on by deficiencies in one's social surroundings.
When teachers are unable to attain moral goals, they feel a range of unpleasant emotions that might be summed up as demoralization which affect their production as teachers.
The present study aims at: 1- Finding out Iraqi EFL preparatory school teachers’ demoralization and language teaching knowledge.
2- Identifying the correlation between Iraqi EFL preparatory school teachers’ demoralization with language teaching knowledge.
The study's sample are (300) Iraqi EFL preparatory school teachers from male and female in the Al-Diwaniya governorate during the academic year 2021/2022.
The data collected by employing a questionnaire which is used to assess demoralization among Iraqi EFL preparatory school teachers and a test used to measure EFL Iraqi preparatory school teachers' knowledge of English language teaching.
After the confirmation of their validity and reliability, the tools are applied to the study sample.
The findings of the study reveal that: Iraqi EFL preparatory school teachers have a feeling of demoralization in a medium degree, and the current study finds out that teachers have efficient knowledge of English language teaching.
Furthermore, there is statistically significant inverse correlation which means that the more teacher demoralization is, the less knowledge of teaching the teachers have.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Faraj, Hasan Malik& Abbas, Salam Hamid. 2022. The relationship between Iraqi efl preparatory school teachers’ demoralization and language teaching knowledge. Nasaq،Vol. 35, no. 10, pp.796-810.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1500515
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Faraj, Hasan Malik& Abbas, Salam Hamid. The relationship between Iraqi efl preparatory school teachers’ demoralization and language teaching knowledge. Nasaq Vol. 35, no. 10 (Sep. 2022), pp.796-810.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1500515
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Faraj, Hasan Malik& Abbas, Salam Hamid. The relationship between Iraqi efl preparatory school teachers’ demoralization and language teaching knowledge. Nasaq. 2022. Vol. 35, no. 10, pp.796-810.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1500515
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 808-810
رقم السجل
BIM-1500515
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)