![](/images/graphics-bg.png)
The role of educational leadership styles in leading the digital transformation across Amman’s private schools: administrative perspectives
العناوين الأخرى
دور أنماط القيادة التربوية في قيادة التحول الرقمي في المدارس الخاصة في عمان : وجهات نظر الإداريين
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
Tabiyah, Ahmad Abd al-Sami Ahmad
الجامعة
جامعة الشرق الأوسط
الكلية
كلية العلوم التربوية
القسم الأكاديمي
قسم الإدارة و المناهج
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2022
الملخص العربي
يساعد التحول الرقمي المنظمات والمؤسسات؛ وخاصة التعليمية منها، على مواكبة التنمية المستدامة والتغلب على التحديات المستمرة؛ التي تتطلب أساليب قيادة تعليمية قادرة على تنفيذ التحول بسلاسة تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء دور أساليب القيادة التربوية في قيادة التحول الرقمي في مدارس عمان الخاصة من الناحية الإدارية.
ولتحقيق الهدف من الدراسة، تم استخدام منهج المسح الوصفي للحصول على البيانات الخاصة بالمجالين الرئيسيين من اهتمامات الدراسة: أولا ، أنماط القيادة التربوية، وهي القيادة الظرفية، والقيادة الاستراتيجية، والقيادة التكنولوجية، وثانيا: مستوى تنفيذ التحول الرقمي، وهي المدخلات والعمليات والمخرجات.
تم جمع البيانات من عينة عشوائية طبقية، مكونة من 250 مشارك تغطي جميع مستويات الإدارة التعليمية (مدير القسم، مساعد المدير، مشرف الطابق) في مدارس عمان الخاصة، لواء الجامعة، للعام الدراسي 2021/2022.
وأظهرت النتائج الإجمالية أن أساليب القيادة التربوية غالبا ما تكون متاحة، والقيادة الاستراتيجية-التكنولوجية هي أسلوب القيادة المهيمن، وغالبا ما يكون تنفيذ التحول الرقمي متاحا أيضا؛ والمدخلات-المخرجات هو مستوى التحول الرقمي المنفذ.
علاوة على ذلك، أظهرت النتائج أن هناك دورا لأنماط القيادة الاستراتيجية والقيادة التكنولوجية في قيادة التحول الرقمي، في حين لا يوجد دور على الإطلاق لأسلوب القيادة الظرفية.
كما أظهرت أن أسلوب القيادة التكنولوجية هو وحده القادر على التنبؤ بمستوى تنفيذ التحول الرقمي.
ومن أهم توصيات هذه الدراسة وضع بدائل استراتيجية وخارطة طريق تكنولوجية تساعد على تحقيق التحول الرقمي في المدارس، وتعزيز ثقافة التحول الرقمي بين أفراد المجتمع وإشراكهم في برامج تدريبية تدعم التحول الرقمي.
الملخص الإنجليزي
Digital transformation helps educational institutions, to keep pace with sustainable development and to overcome the ongoing challenges, which requires educational leadership styles that can implement the transformation seamlessly.
this study aims to investigate the role of educational leadership styles in leading digital transformation in Amman private schools from administrative perspectives.
to achieve the objective of the study, descriptive survey method was used to acquire the data for the two major areas of study concerns: firstly, the styles of educational leadership, which are situational leadership, strategic leadership, and technological leadership, and secondly: the level of implementation of digital transformation, which are inputs, processes, and outputs.
the data is collected from a stratified random sample, consisted of 250 participants who cover all educational administration levels (department director, assistant principal, and floor supervisor) in Amman private schools, within the university district, for the academic year 2021/2022.
the overall results showed that the educational leadership styles are often available; that strategic-technology leadership is the dominant leadership style, and the implementation of digital transformation is often available as well; that input - output is the level of implemented digital transformation.
moreover, the results showed that there is a role of strategic leadership and technology leadership styles in leading digital transformation, while there is no role at all of situational leadership style.
it also showed that only a technology leadership style can predict the level of implementation of digital transformation.
the most important recommendations of this study are to develop strategic alternatives and a technological roadmap that will help to achieve digital transformation in schools, and to promote a culture of digital transformation among community members and engage them in training programs that support digital transformation.
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
عدد الصفحات
93
قائمة المحتويات
Table of contents.
Abstract.
Abstract in Arabic.
Chapter one: Background and significance of the study.
Chapter two: Review of the literature.
Chapter three: Methodology and procedures.
Chapter four: Findings and results.
Chapter five: Discussion and recommendations.
References .
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Awad Allah, Hanan Ahmad. (2022). The role of educational leadership styles in leading the digital transformation across Amman’s private schools: administrative perspectives. (Master's theses Theses and Dissertations Master). Middle East University, Jordan
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1501066
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Awad Allah, Hanan Ahmad. The role of educational leadership styles in leading the digital transformation across Amman’s private schools: administrative perspectives. (Master's theses Theses and Dissertations Master). Middle East University. (2022).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1501066
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Awad Allah, Hanan Ahmad. (2022). The role of educational leadership styles in leading the digital transformation across Amman’s private schools: administrative perspectives. (Master's theses Theses and Dissertations Master). Middle East University, Jordan
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1501066
لغة النص
الإنجليزية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-1501066
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)