The role of educational leadership styles in leading the digital transformation across Amman’s private schools: administrative perspectives
Other Title(s)
دور أنماط القيادة التربوية في قيادة التحول الرقمي في المدارس الخاصة في عمان : وجهات نظر الإداريين
Dissertant
Thesis advisor
Tabiyah, Ahmad Abd al-Sami Ahmad
University
Middle East University
Faculty
Faculty of Educational Science
Department
Department of Administration and Curriculum
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2022
Arabic Abstract
يساعد التحول الرقمي المنظمات والمؤسسات؛ وخاصة التعليمية منها، على مواكبة التنمية المستدامة والتغلب على التحديات المستمرة؛ التي تتطلب أساليب قيادة تعليمية قادرة على تنفيذ التحول بسلاسة تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء دور أساليب القيادة التربوية في قيادة التحول الرقمي في مدارس عمان الخاصة من الناحية الإدارية.
ولتحقيق الهدف من الدراسة، تم استخدام منهج المسح الوصفي للحصول على البيانات الخاصة بالمجالين الرئيسيين من اهتمامات الدراسة: أولا ، أنماط القيادة التربوية، وهي القيادة الظرفية، والقيادة الاستراتيجية، والقيادة التكنولوجية، وثانيا: مستوى تنفيذ التحول الرقمي، وهي المدخلات والعمليات والمخرجات.
تم جمع البيانات من عينة عشوائية طبقية، مكونة من 250 مشارك تغطي جميع مستويات الإدارة التعليمية (مدير القسم، مساعد المدير، مشرف الطابق) في مدارس عمان الخاصة، لواء الجامعة، للعام الدراسي 2021/2022.
وأظهرت النتائج الإجمالية أن أساليب القيادة التربوية غالبا ما تكون متاحة، والقيادة الاستراتيجية-التكنولوجية هي أسلوب القيادة المهيمن، وغالبا ما يكون تنفيذ التحول الرقمي متاحا أيضا؛ والمدخلات-المخرجات هو مستوى التحول الرقمي المنفذ.
علاوة على ذلك، أظهرت النتائج أن هناك دورا لأنماط القيادة الاستراتيجية والقيادة التكنولوجية في قيادة التحول الرقمي، في حين لا يوجد دور على الإطلاق لأسلوب القيادة الظرفية.
كما أظهرت أن أسلوب القيادة التكنولوجية هو وحده القادر على التنبؤ بمستوى تنفيذ التحول الرقمي.
ومن أهم توصيات هذه الدراسة وضع بدائل استراتيجية وخارطة طريق تكنولوجية تساعد على تحقيق التحول الرقمي في المدارس، وتعزيز ثقافة التحول الرقمي بين أفراد المجتمع وإشراكهم في برامج تدريبية تدعم التحول الرقمي.
English Abstract
Digital transformation helps educational institutions, to keep pace with sustainable development and to overcome the ongoing challenges, which requires educational leadership styles that can implement the transformation seamlessly.
this study aims to investigate the role of educational leadership styles in leading digital transformation in Amman private schools from administrative perspectives.
to achieve the objective of the study, descriptive survey method was used to acquire the data for the two major areas of study concerns: firstly, the styles of educational leadership, which are situational leadership, strategic leadership, and technological leadership, and secondly: the level of implementation of digital transformation, which are inputs, processes, and outputs.
the data is collected from a stratified random sample, consisted of 250 participants who cover all educational administration levels (department director, assistant principal, and floor supervisor) in Amman private schools, within the university district, for the academic year 2021/2022.
the overall results showed that the educational leadership styles are often available; that strategic-technology leadership is the dominant leadership style, and the implementation of digital transformation is often available as well; that input - output is the level of implemented digital transformation.
moreover, the results showed that there is a role of strategic leadership and technology leadership styles in leading digital transformation, while there is no role at all of situational leadership style.
it also showed that only a technology leadership style can predict the level of implementation of digital transformation.
the most important recommendations of this study are to develop strategic alternatives and a technological roadmap that will help to achieve digital transformation in schools, and to promote a culture of digital transformation among community members and engage them in training programs that support digital transformation.
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
No. of Pages
93
Table of Contents
Table of contents.
Abstract.
Abstract in Arabic.
Chapter one: Background and significance of the study.
Chapter two: Review of the literature.
Chapter three: Methodology and procedures.
Chapter four: Findings and results.
Chapter five: Discussion and recommendations.
References .
American Psychological Association (APA)
Awad Allah, Hanan Ahmad. (2022). The role of educational leadership styles in leading the digital transformation across Amman’s private schools: administrative perspectives. (Master's theses Theses and Dissertations Master). Middle East University, Jordan
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1501066
Modern Language Association (MLA)
Awad Allah, Hanan Ahmad. The role of educational leadership styles in leading the digital transformation across Amman’s private schools: administrative perspectives. (Master's theses Theses and Dissertations Master). Middle East University. (2022).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1501066
American Medical Association (AMA)
Awad Allah, Hanan Ahmad. (2022). The role of educational leadership styles in leading the digital transformation across Amman’s private schools: administrative perspectives. (Master's theses Theses and Dissertations Master). Middle East University, Jordan
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1501066
Language
English
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-1501066
