التمكين الاقتصادي والاجتماعي لدى القيادات التربوية النسائية من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في محافظة العاصمة

العناوين الأخرى

The economic and social empowerment of women educational leaders from the public schools’ principals’ persepectives in the capital governorate

مقدم أطروحة جامعية

السعود، بتول علي أحمد

مشرف أطروحة جامعية

عليوة، خولة حسين طه

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2022

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى التعرف على التمكين الاقتصادي والاجتماعي لدى القيادات التربوية النسائية من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس الحكومية في لواءي القويسمة وسحاب، وتكونت عينة الدراسة من مجتمعها والبالغ عددهم (179) مديرا ومديرة بواقع (51) مديرا و(128) مديرة في المدارس الحكومية في لواءي القويسمة وسحاب للعام الدراسي 2021/2022.

ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي باعتباره المنهج الأكثر ملاءمة لأغراض الدراسة من خلال الاستبانة بعد التأكد من صدقها وثباتها.

أظهرت نتائج الدراسة أن المستوى الكلي لمحاور مجالي التمكين الاقتصادي والاجتماعي كان متوسطا، فكان محور المشاركة أعلى مستوى في مجالات التمكين الاقتصادي، بينما جاء محور فرص العمل بالمستوى الأدنى.

وجاء محور دورها وتأثيرها على العملية التعليمية الأعلى ضمن محور التمكين الاجتماعي، بينما جاء محور التواصل والعلاقات الداعمة في المستوى الأدنى.

وأوصت الدراسة بالعمل على تدريب القيادات التربوية النسائية على صنع القرار التربوي وذلك من أجل التغلب على مشكلة مشاركتهن في صنع القرار، وإعداد الورش التدريبية للقيادات التربوية النسائية، وإيجاد قانون يحدد مدة الخدمة في المناصب القيادية مما يتيح للقيادات النسائية التربوية فرصة الوصول لمناصب عليا.

الملخص الإنجليزي

The study aimed to identify the economic and social empowerment of women’s educational leaders from the public school’s principals’ perspective in Qweismeh and Sahab districts.

the study sample consisted of its community of (179) principals.

to achieve the goal of the study, a descriptive approach survey method was used, as it is the most appropriate method for the purposes of the study through a questionnaire, after verifying its validity and stability.

the results revealed that the overall level of the domains of economic and social empowerment were moderate, so the level of participation was the highest level in the domains “economic empowerment”, while the domain “employment opportunities” came at the lowest level.

the domain of “its role and impact on the educational process” came to the top within the social empowerment domain, while the domain “communication and supportive relationships came at the lowest level.

the study recommended working on training women educational leaders in educational decision-making in order to overcome the problem of their participation in decision-making, preparing training workshops for women educational leaders, and creating a law that defines the length of service in leadership positions, allowing women educational leaders the opportunity to reach senior positions.

التخصصات الرئيسية

الإدارة التربوية والأصول

عدد الصفحات

89

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1501195