قراءة تحليلية لمفهومي التقويم من أجل التعلم والتقويم التكويني في ضوء النظرية البنائية الاجتماعية لفيجوتسكي
العناوين الأخرى
An analytical reading of the concepts of assessment for learning and formative assessment in the light of Vygotsky's social constructivist theory
المؤلفون المشاركون
المصدر
مجلة البحوث التربوية و التعليمية
العدد
المجلد 12، العدد 1 (30 يونيو/حزيران 2023)، ص ص. 721-738، 18ص.
الناشر
المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة مخبر تعليم تكوين تعليمية
تاريخ النشر
2023-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
18
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تهدف هذه الورقة البحثية إلى مناقشة مفهومي التقويم من أجل التعلم والتقويم التكويني في ضوء النظرية البنائية الاجتماعية لفيجوتسكي Vygotsky، فبعدما استخدمنا المنهج الوصفي التحليلي في البحث من خلال مراجعة وتحليل أدبيات التقويم ومبادئ النظرية البنائية الاجتماعية توصلنا إلى أن العلاقة بين التقويم التكويني والتقويم من أجل التعلم علاقة تكاملية على الرغم من الفواصل الموجودة بينهما، فبناء على مبدأ التفاعل الاجتماعي للنظرية البنائية الاجتماعية نرى أن التقويم من اجل التعلم والتقويم التكويني لهما نفس الدلالة، ومن خلال مبدأ مركزية المتعلم نرى اختلاف بين المفهومين.
الملخص EN
This research paper aims to discuss the concepts of assessment for learning and formative assessment in the light of Vygotsky's social constructivist theory.
the order of learning is a complementary relationship despite the gaps between them.
based on the principle of social interaction for the social constructivist theory, we see that evaluation for learning and formative evaluation have the same significance.
through the principle of learner centrality, we see a difference between the two concepts.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عطوط، أسيا وطباع، فاروق. 2023. قراءة تحليلية لمفهومي التقويم من أجل التعلم والتقويم التكويني في ضوء النظرية البنائية الاجتماعية لفيجوتسكي. مجلة البحوث التربوية و التعليمية،مج. 12، ع. 1، ص ص. 721-738.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1507585
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عطوط، أسيا وطباع، فاروق. قراءة تحليلية لمفهومي التقويم من أجل التعلم والتقويم التكويني في ضوء النظرية البنائية الاجتماعية لفيجوتسكي. مجلة البحوث التربوية و التعليمية مج. 12، ع. 1 (كانون الثاني / حزيران 2023)، ص ص. 721-738.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1507585
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عطوط، أسيا وطباع، فاروق. قراءة تحليلية لمفهومي التقويم من أجل التعلم والتقويم التكويني في ضوء النظرية البنائية الاجتماعية لفيجوتسكي. مجلة البحوث التربوية و التعليمية. 2023. مج. 12، ع. 1، ص ص. 721-738.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1507585
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 736-738
رقم السجل
BIM-1507585
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
