أثر اختلاف نمطي الإبحار (الخطي-الشبكي)‎ في الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية التحصيل بمقرر الاجتماعيات لدى طلاب المرحلة المتوسطة بدولة الكويت

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثـر إختلاف نمطي الإبحار في الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية التحصيل بمقرر الإجتماعيات لدى طلاب المرحلة المتوسطة بدولة الكويت، و استخدم الباحث المنهجين الوصفي في إعداد الإطار النظري و أدوات البحث و التجريبي في تنفيذ تجربة البحث، و تكونت عينة البحث من طلاب الصف التاسع المتوسط بالكويت، و عددهم (63) طالب مقسمين إلى (3) مجموعات ضابطة و تجريبيتين (نمط الإبحار الخطي – نمط الإبحار الشبكي) بواقع (21) طالب لكل مجموعة، و تمثلت أدوات البحث في: اختبار تحصيلي طبق قبليا و بعديا، و تمثلت المعالجة التجريبية في تطبيق نمط الإبحار الخطي على المجموعة التجريبية الأولى، و تطبيق نمط الإبحار الشبكي على المجموعة التجريبية الثانية، و بعد إجراء عمليات التحليل الإحصائي أظهرت نتائج البحث: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعات الثلاثة في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية الثانية التي درست باستخدام نمط الإبحار الشبكي في الخرائط الذهنية الإلكترونية، و انتهى البحث بعرض مجموعة من التوصيات و المقترحات مستنتجه من نتائجه