مدى تحقق استراتيجيات التعليم من أجل الفهم في إكساب المفاهيم النحوية عند طلاب الإعدادية
المؤلفون المشاركون
علي جبار جمعة
اللامي، رحيم علي صالح
المصدر
العدد
المجلد 36، العدد 3 (31 ديسمبر/كانون الأول 2022)، ص ص. 1-22، 22ص.
الناشر
الجمعية العراقية للدراسات التربوية و النفسية
تاريخ النشر
2022-12-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
22
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
يرمي هذا البحث الى: مدى تحقق استراتيجيات التعليم من أجل الفهم في إكساب المفاهيم النحوية عند طلاب الإعدادية، ولتحقيق مرمى البحث اعتمد الباحث المنهج الوصفي، لكونه أكثر ملاءمة لإجراءات البحث واشتملت عينة البحث على (٤٠) طالبا من طلاب الصف الرابع الأدبي في مدرسة صنعاء للبنين، وقد استعمل الباحث الوسائل الإحصائية المناسبة وقد أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في اختبار المفاهيم النحوية وعليه أوصى الباحث بعدة توصيات من أبرزها: التأكيد على أهمية استراتيجيات التعليم من أجل الفهم في إكساب المفاهيم النحوية عند طلاب المرحلة الإعدادية، واستكمالا لهذا البحث اقترح الباحث إجراء عدد من الدراسات منها، إجراء دراسة في استراتيجيات التعليم من أجل الفهم على مراحل أخرى من طلاب المدارس.
الملخص EN
This research aims to: The extent to which teaching strategies for understanding are achieved in imparting grammatical concepts to preparatory students.
The researcher used the appropriate statistical methods، and the results showed that the students of the experimental group outperformed the students of the control group in testing grammatical concepts.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
علي جبار جمعة واللامي، رحيم علي صالح. 2022. مدى تحقق استراتيجيات التعليم من أجل الفهم في إكساب المفاهيم النحوية عند طلاب الإعدادية. نسق،مج. 36، ع. 3، ص ص. 1-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1560690
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
علي جبار جمعة واللامي، رحيم علي صالح. مدى تحقق استراتيجيات التعليم من أجل الفهم في إكساب المفاهيم النحوية عند طلاب الإعدادية. نسق مج. 36، ع. 3 (كانون الأول 2022)، ص ص. 1-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1560690
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
علي جبار جمعة واللامي، رحيم علي صالح. مدى تحقق استراتيجيات التعليم من أجل الفهم في إكساب المفاهيم النحوية عند طلاب الإعدادية. نسق. 2022. مج. 36، ع. 3، ص ص. 1-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1560690
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 18-22
رقم السجل
BIM-1560690
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
