التشارك المعرفي لدى مدرسي المرحلة الإعدادية

العناوين الأخرى

Knowledge sharing among the preparatory school teachers

المؤلفون المشاركون

محمد كريم نعمه
مطلك، فاطمة عباس

المصدر

نسق

العدد

المجلد 36، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2022)، ص ص. 1229-1244، 16ص.

الناشر

الجمعية العراقية للدراسات التربوية و النفسية

تاريخ النشر

2022-12-31

دولة النشر

العراق

عدد الصفحات

16

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الملخص AR

يهدف البحث الآتي الى التعرف التشارك المعرفي لدى مدرسي المرحلة الإعدادية.

ويشمل مجتمع البحث مدرسي المرحلة الإعدادية في جميع مدارس الإعدادية التابعة لمديرية تربية الديوانية للعام الدراسي ( ۲۰۲۰ (۲۰۲۱) والبالغ عددهم (۲۲٧٦) مدرس ومدرسة ومن التخصص العلمي والادبي، وتألفت عينة البحث الحالي من (٤٠٠) مدرس ومدرسة بنسبة (%۸۷) من المجتمع الأصلي تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية وبأسلوب النسب المتساوية من مدارس المرحلة الإعدادية في محافظة الديوانية ومن التخصصين العلمي والادبي.

اذ بلغ عدد الذكور (۲۰۰) مدرس وعدد الاناث (۲۰۰) مدرسة وبلغ عدد مدرسي التخصص العلمي (۲۰۰) مدرس وعدد مدرسي التخصص الادبي (۲۰۰) مدرسة.

وبعد استخراج الخصائص السايكومترية لمقياس التشارك المعرفي ( الصدق، الثبات ( طبق المقياس على عينة البحث البالغة (٤٠٠) مدرس ومدرسة ومن التخصصين العلمي والادبي وتوصل البحث الى النتائج الاتية : (أن مدرسي المرحلة الإعدادية لديهم التشارك المعرفي)، وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث بعض الاستنتاجات والمقترحات والتوصيات.

الملخص EN

The following research aims to identify the Knowledge sharing among the preparatory school teachers.

The research community includes the secondary school teachers in all schools affiliated to the Diwaniyah Education Directorate for the academic year (2020-2021).

and their number is (2276) teachers and schools of scientific and literary specialization.

The sample of current research consisted of (400) teachers and schools with (87%) of the original community, who were chosen by the random method and by the method of equal proportions from secondary schools in Al-Diwaniyah Governorate from the scientific and literary specializations.

The number of male teachers was (200) and the female teachers was (200) schools.

The number of teachers of the scientific specialization was (200) teachers.

and the teachers of the literary specialization was (200) schools.

After extracting the psychometric characteristics of the cognitive sharing scale (honesty.

stability).

the scale was applied to the research sample of (400) teachers and schools.

from both scientific and literary specializations.

and the research reached the following results; In light of the research results.

the researcher presented some conclusions, suggestions and recommendations.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

محمد كريم نعمه ومطلك، فاطمة عباس. 2022. التشارك المعرفي لدى مدرسي المرحلة الإعدادية. نسق،مج. 36، ع. 4، ص ص. 1229-1244.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1561100

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

محمد كريم نعمه ومطلك، فاطمة عباس. التشارك المعرفي لدى مدرسي المرحلة الإعدادية. نسق مج. 36، ع. 4 (كانون الأول 2022)، ص ص. 1229-1244.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1561100

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

محمد كريم نعمه ومطلك، فاطمة عباس. التشارك المعرفي لدى مدرسي المرحلة الإعدادية. نسق. 2022. مج. 36، ع. 4، ص ص. 1229-1244.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1561100

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 1243-1244

رقم السجل

BIM-1561100