![](/images/graphics-bg.png)
تأثير استراتيجية التعلم النشط بالأسلوب التبادلي باستعمال تقنيات العرض المري في التحصيل المعرفي لفعالية رمي الرمح للطلاب
المؤلفون المشاركون
خالد خميس جابر
ياسين، سيف طالب رشيد
سلمان، سيماء عبد الجبار
علي حسين علي
المصدر
العدد
المجلد 36، العدد 3 (31 ديسمبر/كانون الأول 2022)، ص ص. 902-918، 17ص.
الناشر
الجمعية العراقية للدراسات التربوية و النفسية
تاريخ النشر
2022-12-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
17
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
جاءت أهمية البحث باستعمال استراتيجية التعلم النشط التي تعطي مساحة واسعة للتلميذ للمشاركة في عملية التعلم، اذ ان لها دور أكبر من المعلم نفسه من خلال تطبيق المنهج وتقويم نفسه او زملائه، دون الاعتماد او الرجوع في كل شيء الى المعلم، كما ان للأسلوب القادلي لور كبير في جعل عملية التعلم أكثر نشأطا وأكثر سهولة في التطبيق وذلك لما يعطيه من مسأحة واسعة للمتعلم لغرض اظهار قدراته والاعتماد على نفسه او على أحد زملائه، ويتميز هذا الأسلوب بتأكيده دور المتعلم الذي يتجاوز التلقي إلى حدود المشاركة الفعالة وإعطائه ميزة جعلت الكثير من البأحثين يوصون باستعماله بصورة وأسعة، وعند أستخدام المدرس للشرح المرئي سيكون هنالك اضافة للمتعلم من خلال المشأهدة والتعلم المعرفي للفعالية، وفيه ينحصر دور المعلم في إيضاح المهارات، وإعطاء نماذج موضحة لها، وهدفت الدراسة الى إعداد وحدات تعليمية وفق استراتيجية التعلم النشط بالأسلوب التبادلي بأستعمال تقنيات العرض المرئي في التحصيل المعرفي لفعالية رمي الرمح للطلاب، وكذلك التعرف على تأثير استراتيجية التعلم النشط بالأسلوب التبادلي بأستعمال تقنيات العرض المرئي في التحصيل المعرفي لفعالية رمي الرمح للطلاب، اعتمد الباحثان المنهج التجرييي وذلك لملاءمته طبيعة مشكلة البحث استخدم الباحثان التصميم التجرييي ذو المجموعتينالتجرييية - الضابطة) ذات الاختبارين القبلي والبعدي، أختار الباحثان مجتمع البحث بالطريقة العمدية، وتمل مجتمع البحث بطلاب المرحلة الثائية/ كلية التريية الاساسية/ قسم التريية البدئية وعلوم الرياضة/ جامعة ديالى، للعام الدراسي ٢٢٠٢٢، الأ شملت عينة البحث طلاب المرحلة الثائية في كلية التريية الاساسية/ قسم التريية البدئية وعلوم الرياضة والبالغ عددهم ٨٠) طالب، وشملت اجراءات البحث اجراء التجأرب الاستطلاعية وأختيار التحصيل المعرفي لرمي الرمح، واستئتجت الباحثان الى إن استراتيجية التعلم النشط بالأسلوب التبادلي بأستعمال تقنيات العرض المرئي أثرت في التحصيل المعرفي لرمي الرمح وطورت قدرة الطلاب في مستوى التحصيل المعرفي لرمي الرمح، وان استراتيجية التعلم النشط بالأسلوب التبادلي بأستعمال تقنيات العرض المرئي باستعمال الوسائل التعليمية البصرية ادى الى تطوير وزيادة معلومات الطلبة ومعرفة تفاصيل الحركة لفعالية رمي الرمح، ويوصي الباحثان التأكيد على أهمية على استخدام استراتيجية التعلم النشط بالأسلوب التبادلي بأستعمال تقنيات العرض المرئي تعلم المهارات والفعاليات الرياضية المختلفة، و التأكيد على استخدام الوسائل التعليمية المتتوعة الحديثة، والاستعائة بالتكنولوجيا المتطورة على مستض تخطيط المناهج الدراسية وتطويرها، والارتقاء بنوعية التعليم.
الملخص EN
The importance of the research came by using the active learning strategy that gives a wide space for the student to participate in the learning process, as it has a greater role than the teacher himself by applying the curriculum and evaluating himself or his colleagues, without relying or referring in everything to the teacher, and the reciprocal method has a great role In making the learning process more active and easier to implement, because it gives him a wide space for the learner for the purpose of showing his abilities and relying on himself or on one of his colleagues.
And when the teacher uses the visual explanation, there will be an addition to the learner through observation and cognitive learning for the effectiveness, in which the role of the teacher is limited to clarifying skills, and giving clear models for them.
For the effectiveness of javelin throwing for students, as well as to identify the effect of the active learning strategy by the reciprocal method by using visual display techniques on cognitive achievement.
For the effectiveness of javelin throwing for students, the researchers adopted the experimental method in order to suit the nature of the research problem.
The researchers used the experimental design with two groups (experimental- control) with two tests, pre and post tests.
Physical and Sports Sciences/ University of Diyala, for the academic year(2021-2022), as the research sample included students of the second stage in the College of Basic Education/ Department of Physical Education and Sports Sciences, numbering(80) students, and the research procedures included conducting exploratory experiments and cognitive achievement test for javelin throwing.
The researchers concluded that the active learning strategy in the reciprocal style using visual display techniques affected the cognitive achievement of javelin throwing and developed the students’ ability in the level of cognitive achievement of javelin throwing, and that the active learning strategy in the reciprocal style using visual display techniques using visual educational aids led to the development and increase of students’ information And knowing the details of the movement for the effectiveness of javelin throwing, the researchers recommend emphasizing the most important It is based on the use of the active learning strategy in a reciprocal method, using visual display techniques, learning various sports skills and events, emphasizing the use of various modern educational means, the use of advanced technology at the level of curriculum planning and development, and improving the quality of education.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
علي حسين علي وياسين، سيف طالب رشيد وسلمان، سيماء عبد الجبار وخالد خميس جابر. 2022. تأثير استراتيجية التعلم النشط بالأسلوب التبادلي باستعمال تقنيات العرض المري في التحصيل المعرفي لفعالية رمي الرمح للطلاب. نسق،مج. 36، ع. 3، ص ص. 902-918.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1569171
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
علي حسين علي....[و آخرون]. تأثير استراتيجية التعلم النشط بالأسلوب التبادلي باستعمال تقنيات العرض المري في التحصيل المعرفي لفعالية رمي الرمح للطلاب. نسق مج. 36، ع. 3 (كانون الأول 2022)، ص ص. 902-918.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1569171
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
علي حسين علي وياسين، سيف طالب رشيد وسلمان، سيماء عبد الجبار وخالد خميس جابر. تأثير استراتيجية التعلم النشط بالأسلوب التبادلي باستعمال تقنيات العرض المري في التحصيل المعرفي لفعالية رمي الرمح للطلاب. نسق. 2022. مج. 36، ع. 3، ص ص. 902-918.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1569171
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق: ص. 915-918
رقم السجل
BIM-1569171
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)