أثر الاستراتيجيات ما وراء المعرفية في تنمية الكفاية اللغوية لمتعلمي المرحلة الثانوية من ذوي الإعاقة السمعية: دورة التعلم الخماسية والتساؤل الذاتي نموذجا
المؤلفون المشاركون
المصدر
العدد
المجلد 24، العدد 1 اللغة و الأدب و الثقافة (31 ديسمبر/كانون الأول 2022)، ص ص. 4-33، 30ص.
الناشر
جامعة ابن زهر كلية الآداب و العلوم الإنسانية
تاريخ النشر
2022-12-31
دولة النشر
المغرب
عدد الصفحات
30
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This study, which is part of doctoral research into applied linguistics, aimed to identify the impact of using metacognitive learning strategies on developing linguistic competence for deaf learners in LALLA ASMAE foundation for deaf children in Rabat-Morocco.
using descriptive and quasi-experimental methodologies approaches, on experimental group learned by metacognitive strategies, and control group by an ordinary method.
And Mykle Bust test for diagnosis of learning disabilities and the Linguistic competence test (examined its psychometric stabilities).
The results showed significant differences at (a 0.05) in favor of the experimental group, and no statistically significant differences at (a 0.05) due to the gender variable.
So it confirms the positive effect of metacognitive strategies.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أوباها، الحسين والفران، محمد. 2022. أثر الاستراتيجيات ما وراء المعرفية في تنمية الكفاية اللغوية لمتعلمي المرحلة الثانوية من ذوي الإعاقة السمعية: دورة التعلم الخماسية والتساؤل الذاتي نموذجا. دراسات،مج. 24، ع. 1 اللغة و الأدب و الثقافة، ص ص. 4-33.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1569474
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أوباها، الحسين والفران، محمد. أثر الاستراتيجيات ما وراء المعرفية في تنمية الكفاية اللغوية لمتعلمي المرحلة الثانوية من ذوي الإعاقة السمعية: دورة التعلم الخماسية والتساؤل الذاتي نموذجا. دراسات مج. 24، ع. 1 اللغة و الأدب و الثقافة (2022)، ص ص. 4-33.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1569474
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أوباها، الحسين والفران، محمد. أثر الاستراتيجيات ما وراء المعرفية في تنمية الكفاية اللغوية لمتعلمي المرحلة الثانوية من ذوي الإعاقة السمعية: دورة التعلم الخماسية والتساؤل الذاتي نموذجا. دراسات. 2022. مج. 24، ع. 1 اللغة و الأدب و الثقافة، ص ص. 4-33.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1569474
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 31-33
رقم السجل
BIM-1569474
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر