أثر الاستراتيجيات ما وراء المعرفية في تنمية الكفاية اللغوية لمتعلمي المرحلة الثانوية من ذوي الإعاقة السمعية: دورة التعلم الخماسية والتساؤل الذاتي نموذجا
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 24, Issue 1 اللغة و الأدب و الثقافة (31 Dec. 2022), pp.4-33, 30 p.
Publisher
Université Ibn Zohr Faculté des Lettres et des Sciences Humaines
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Morocco
No. of Pages
30
Main Subjects
Abstract EN
This study, which is part of doctoral research into applied linguistics, aimed to identify the impact of using metacognitive learning strategies on developing linguistic competence for deaf learners in LALLA ASMAE foundation for deaf children in Rabat-Morocco.
using descriptive and quasi-experimental methodologies approaches, on experimental group learned by metacognitive strategies, and control group by an ordinary method.
And Mykle Bust test for diagnosis of learning disabilities and the Linguistic competence test (examined its psychometric stabilities).
The results showed significant differences at (a 0.05) in favor of the experimental group, and no statistically significant differences at (a 0.05) due to the gender variable.
So it confirms the positive effect of metacognitive strategies.
American Psychological Association (APA)
أوباها، الحسين والفران، محمد. 2022. أثر الاستراتيجيات ما وراء المعرفية في تنمية الكفاية اللغوية لمتعلمي المرحلة الثانوية من ذوي الإعاقة السمعية: دورة التعلم الخماسية والتساؤل الذاتي نموذجا. دراسات،مج. 24، ع. 1 اللغة و الأدب و الثقافة، ص ص. 4-33.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1569474
Modern Language Association (MLA)
أوباها، الحسين والفران، محمد. أثر الاستراتيجيات ما وراء المعرفية في تنمية الكفاية اللغوية لمتعلمي المرحلة الثانوية من ذوي الإعاقة السمعية: دورة التعلم الخماسية والتساؤل الذاتي نموذجا. دراسات مج. 24، ع. 1 اللغة و الأدب و الثقافة (2022)، ص ص. 4-33.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1569474
American Medical Association (AMA)
أوباها، الحسين والفران، محمد. أثر الاستراتيجيات ما وراء المعرفية في تنمية الكفاية اللغوية لمتعلمي المرحلة الثانوية من ذوي الإعاقة السمعية: دورة التعلم الخماسية والتساؤل الذاتي نموذجا. دراسات. 2022. مج. 24، ع. 1 اللغة و الأدب و الثقافة، ص ص. 4-33.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1569474
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 31-33
Record ID
BIM-1569474