درجة استخدام معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية تربية وتعليم محافظة عجلون لاستراتيجية التعليم بالأغاني والأناشيد من وجهة نظرهم

العناوين الأخرى

The degree to which teachers of the three grades in the Ajloun governorate education directorate used the strategy of teaching with songs and chants from their point of view

مقدم أطروحة جامعية

فريحات، فائقة شلاش فضل

مشرف أطروحة جامعية

المرازيق، عماد أحمد

الجامعة

جامعة جرش

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

المناهج العامة و التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2024

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة الى تعرف درجة استخدام معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية تربية وتعليم محافظة عجلون لاستراتيجية التعليم بالأغاني والأناشيد من وجهة نظرهم، وتألفت عينتها من (135) معلما ومعلمة، بواقع (100) معلمة، و(35) معلم، اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية البسيطة، واعتمدت على المنهج الوصفي المسحي، وقامت الباحثة بتطوير استبانة مكونة من (20) فقرة، وقد توصلت الدراسة إلى نتائج، منها: أن تقديرات درجة استخدام معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية تربية وتعليم محافظة عجلون لاستراتيجية التعليم بالأغاني والأناشيد جاءت مرتفعة، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا في متغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة التدريسية، وفي ضوء النتائج قدمت عدة توصيات، منها: إيجاد أساليب تساعد الأطفال على استيعابهم للتذوق والقواعد الموسيقية بما يثري هذه الاستراتيجية.

الملخص الإنجليزي

This study aimed to identify the degree to which teachers of the three grades in the Ajloun Governorate Directorate of Education used the strategy of teaching with songs and chants from their point of view.

Its sample consisted of (135) male and female teachers, with (100) female teachers and (35) male teachers, chosen by a simple random method.

It relied on the descriptive survey method, and the researcher developed a questionnaire consisting of (20) items.

The study reached results, including: Estimates of the degree to which teachers of the first three grades in the Ajloun Governorate Education Directorate used the strategy of teaching with songs and chants were high, as the results of the study showed.

There were no statistically significant differences in the variables of gender, academic qualification, and teaching experience.

In light of the results, several recommendations were presented, including: finding methods that help children understand musical taste and rules in a way that enriches this strategy.

التخصصات الرئيسية

المناهج والتدريس-القياس والتقويم

عدد الصفحات

64

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1576605