Support pédagogique hybride dédié à l'enseignement de la littérature et de la culture: le booktubing en classe de FLE
العناوين الأخرى
Hybrid pedagogical support dedicated to teaching literature and culture: booktubing in FFL (French as a foreign language) classrooms
المؤلفون المشاركون
al-Araji, Sarah Manal
Khaffaq, Sumayyah
المصدر
العدد
المجلد 15، العدد 1 (30 يونيو/حزيران 2024)، ص ص. 321-331، 11ص.
الناشر
جامعة أحمد بن يحي الونشريسي تيسمسيلت
تاريخ النشر
2024-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
11
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الملخص EN
Continuing several researches on the value of audiovisual media, we perceive video as a potentially exploitable pedagogical tool and resource in French as a foreign language (FLE) classrooms.
students explore the concept of "book tube," a blend of the English words 'book' and 'YouTube,' which refers to the practice of creating and sharing video content discussing books and literature.
the principle of these internet users, also known as "book tubers," is to create YouTube channels and publish videos that discuss literature from various angles.
they revolutionize access to book and novel content without even touching them.
these video creators share their reading experiences, summarize, analyze, and critique literary works.
the aim of our proposal is to study the didactic contribution of "book tubes" in FLE classrooms through the dissemination and utilization of videos in educational settings, both in schools and universities.
الملخص FRE
Dans la continuité de plusieurs recherches portant sur la valeur du support audiovisuel, nous percevons la vidéo comme support et ressource pédagogique potentiellement exploitable en classe de FLE.
à l'instar de la vidéo littéraire le concept du «book tube»: contraction de deux mots anglais: book qui signifie livre et YouTube, la plateforme de vidéo en ligne.
le principe de ces internautes appelés d'ailleurs «book tubeurs» est de créer des chaînes YouTube et de publier des vidéos qui traitent de la littérature, sous ses différents angles.
ces derniers actualisent de façon révolutionnaire l'accès au contenu du livre et du roman sans même y toucher.
ces vidéastes partagent les expériences de leurs lectures, résument, analysent et critiquent des ouvrages littéraires.
l'objectif de notre proposition est d'étudier l'apport didactique des «book tubes» en classe de FLE à travers la diffusion et l'exploitation des vidéos en contexte scolaire et universitaire.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Araji, Sarah Manal& Khaffaq, Sumayyah. 2024. Support pédagogique hybride dédié à l'enseignement de la littérature et de la culture: le booktubing en classe de FLE. al-Mieyar Journal،Vol. 15, no. 1, pp.321-331.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1592939
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Araji, Sarah Manal& Khaffaq, Sumayyah. Support pédagogique hybride dédié à l'enseignement de la littérature et de la culture: le booktubing en classe de FLE. al-Mieyar Journal Vol. 15, no. 1 (Jun. 2024), pp.321-331.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1592939
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Araji, Sarah Manal& Khaffaq, Sumayyah. Support pédagogique hybride dédié à l'enseignement de la littérature et de la culture: le booktubing en classe de FLE. al-Mieyar Journal. 2024. Vol. 15, no. 1, pp.321-331.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1592939
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
Includes bibliographical references: p. 331
رقم السجل
BIM-1592939
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر