![](/images/graphics-bg.png)
مدى تطبيق معلمي المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية الأردنية لمعايير الجودة الشاملة من وجهة نظر المشرفين التربويين
العناوين الأخرى
The extent to which the secondary school teachers in the public schools of Jordan apply the total quality standards from the supervisors point of view
المؤلف
المصدر
مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات
العدد
المجلد 2، العدد 24 (30 إبريل/نيسان 2011)، ص ص. 205-248، 44ص.
الناشر
جامعة القدس المفتوحة عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2011-04-30
دولة النشر
فلسطين (الضفة الغربية)
عدد الصفحات
44
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى العرف إلى مدى تطبيق معلمي المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية لمعايير الجودة الشاملة في التعليم من وجهة نظر المشرفين التربوين في مديريات التربية و التعليم في منطقة إربد-الأردن.
حيث تكونت عينة الدراسة من (80 مشرفا و مشرفة), أما أداة الدراسة فقد تمثلت بالاستبانة التي ضمت (73) فقرة, توزعت على (10) مجالات, عكست معايير الجودة الشاملة الدولية في التعليم, و قد أشار معاملا الصدق و الثبات لهذه الأداة إلى مناسبتها لما صممت لقياسه.
طبقت الدراسة و أجريت المعالجات الإحصائية اللازمة التي أظهرت : بأن المتوسطات الحسابية لدرجات تطبيق المعلميين لمعاير الجودة الشاملة في التعليم تراوحت ما بين متوسطة و عالية, إلا أن المعدل العام لهذه المتوسطات جاء عاليا, و قد احتل مجال (تنسيق المعرفة و تطويرها) المرتبة الأولى, و تلاه مجال (ترسيخ حب الوطن و الانتماء إليه) و هكذا.
في حين احتل مجال (العناية بأساليب التقويم) المرتبة الأخيرة, وسبقه مجال (النشاط غير الصفي).
و كشفت نتائج فحص الفرضيات عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لدرجات تطبيق المعلمين لمعايير الجودة الشاملة في التعليم تعزى إلى متغير تخصص المشرف و جنسه و مؤهله العلمي و التفاعل بينهما.
في ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بيبني سياسة تعليمية هادفة ترتكز على الإدارة و القيادة الواعية لمتطلبات التغيير, و الداعمة لتوجهات الحكومة نحو تطبيق برنامج الاقتصاد المعرفي في التعليم, و ترسيخ مفهوم ثقافة التغيير و التطوير في المجتمع, على اعتبار أن ذلك مطلب وطني عصري, و ليس كمالي أو وقتي.
الملخص EN
The study aimed at investigating the extent to which high school teachers implement the total quality criteria in teaching at public schools in Irbid education of Directorate, from the viewpoint of the educational supervisors in this directorate.
The study consisted of (80) educational supervisors who were randomly chosen.
The study instrument was a questionnaire which consisted of seventy-three items distributed to (10) categories which reflected the total quality criteria, divided into: (knowledge coordination development thinking skills, providing positive class environment, educational technology, individual differences, connecting school with local society, developing evaluation tools, extra curriculur activities, reinforcing country loyalty and calling for peace and forgiveness ).
The factors of validity and reliability of the instrument indcated that it was suitable to measure what it was intended to.
Statistical analysis revealed that the mean related to the level of the implementation of total quality criteria by teachers ranged from average to high.
However, the overall average of these means was high.
Hypotheses test results did not reveal any statistically significant differences which would be due to the variables of educational qualification, specialization, and gender.
In the light of these results, the researcher recommends that a purposeful teaching policy be adopted, and should be based on a fully aware administration and leadership regarding the needs for change.
Furthermore, the policy should be supportive of the government’s goals related to the implemention of the total quality criteria in teaching, as well as fostering the culture of change and development in society.
Finally, this policy should seek to convince people that it is a national requirement rather than being a temporary luxurious thing.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
تيسير أندراوس سليم. 2011. مدى تطبيق معلمي المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية الأردنية لمعايير الجودة الشاملة من وجهة نظر المشرفين التربويين. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات،مج. 2، ع. 24، ص ص. 205-248.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-274088
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
تيسير أندراوس سليم. مدى تطبيق معلمي المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية الأردنية لمعايير الجودة الشاملة من وجهة نظر المشرفين التربويين. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات ع. 24 (نيسان 2011)، ص ص. 205-248.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-274088
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
تيسير أندراوس سليم. مدى تطبيق معلمي المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية الأردنية لمعايير الجودة الشاملة من وجهة نظر المشرفين التربويين. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات. 2011. مج. 2، ع. 24، ص ص. 205-248.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-274088
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملحق : ص. 242-248
رقم السجل
BIM-274088
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)