Barriers to effective listening to lectures as perceived by undergraduate students at al al-Bayt university in Jordan
العناوين الأخرى
معيقات الاستماع الفعال للمحاضرات كما يراها طلبة البكالوريوس في جامعة آل البيت في الأردن
المؤلف
المصدر
The Jordanian Journal of Educational Sciences
العدد
المجلد 3، العدد 3 (30 سبتمبر/أيلول 2007)، ص ص. 317-329، 13ص.
الناشر
جامعة اليرموك عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2007-09-30
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
13
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد معيقات الاستماع بفاعلية للمحاضرات كما يراها طلبة البكالوريوس في جامعة آل البيت في الأردن.
و قد تكونت عينة الدراسة من 38 طالباً و 150 طالبة.
و قد طور الباحث استبانة لجمع البيانات تتكون من أربعة مجالات.
و قد استخدمت المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و تحليل التباين لتحليل البيانات.
و قد أظهرت النتائج مجالات معيقات الاستماع الأربعة مرتبة من الأعلى إلى الأسفل على النحو الآتي : (1) معيقات تتعلق بالبيئة التعليمية، ( 2) معيقات تتعلق بالظروف النفسية للطلبة، (3) معيقات تتعلق بالمدرس، ( 4) و معيقات تتعلق بالظروف الجسمانية للطلبة.
كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية من وجهة نظر الطلبة للمعيقات تعزى إلى متغيري الجنس و المستوى الأكاديمي للطلبة.
بينما أظهرت النتائج فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير التخصص .و قد اختتمت الدراسة بمجموعة من التوصيات للتغلب على معيقات الاستماع الجيد.
الملخص EN
This study aimed to identify barriers to effective listening to lectures as perceived by undergraduate students at Al al-Bayt University in Jordan.
The sample of the study consisted of 188 students (38 males and 150 females).
A questionnaire was developed by the researcher to collect data.
Mean, standard deviation and ANOVA analysis were used to analyze data.
Results showed the four domains of the barriers to effective listening to lectures ordered by rank from the highest to the lowest as follows: (1) the educational environment, (2) the psychological conditions of students; (3) the instructor and (4) the physical conditions of students.
Results also indicated there were no significant differences among students' perceptions attributed to gender or the academic level.
Results indicted significant difference attributed to the major of the respondents.
Consequently, several recommendations were proposed to overcome barriers to effective listening to lectures.
(Keywords: Listening skills, effective listening, listening to lectures, barriers to listening)..
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Qudah, Khalid Yusuf. 2007. Barriers to effective listening to lectures as perceived by undergraduate students at al al-Bayt university in Jordan. The Jordanian Journal of Educational Sciences،Vol. 3, no. 3, pp.317-329.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-277259
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Qudah, Khalid Yusuf. Barriers to effective listening to lectures as perceived by undergraduate students at al al-Bayt university in Jordan. The Jordanian Journal of Educational Sciences Vol. 3, no. 3 (Sep. 2007), pp.317-329.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-277259
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Qudah, Khalid Yusuf. Barriers to effective listening to lectures as perceived by undergraduate students at al al-Bayt university in Jordan. The Jordanian Journal of Educational Sciences. 2007. Vol. 3, no. 3, pp.317-329.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-277259
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 328-329
رقم السجل
BIM-277259
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر