Clinical teachers evaluation
المؤلف
المصدر
Journal of the Bahrain Medical Society
العدد
المجلد 19، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2007)، ص ص. 154-159، 6ص.
الناشر
تاريخ النشر
2007-12-31
دولة النشر
البحرين
عدد الصفحات
6
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
الهدف :- دراسة الطرق المختلفة لتقييم الأساتذة الإكليكين مع توضيح المشاكل المتعلقة بذلك مع التركيز على تقيم الطلبة للأساتذة.
و ذلك يتضمن الأدوات المستخدمة.
المتغيرات الدخيلة.
نضج الطلبة.
كذلك دراسة إدراك طلبة البط تجاه الأساتذة.
الطريقة : مراجعة مكثفة للإنتاج الأدبي باستخدام طرق البحث الطبية و التربوية.
حيث تمت مراجعة الدراسات المتعلقة بتقييم الأساتذة الاكلينيكين.
تم استبعاد الدراسات التي أجريت في أوساط جامعة غير طبية.
النتائج : طرق تقييم الطلبة تضمنت انجازات الطلبة و تقييم الأساتذة أثناء العمل و طرق الداء و استخدام حقيبة الوثائق.
و تقييم الطلبة للأساتذة و تقييم الزملاء للأستاذ و التقييم الإداري و التقييم الذاتي.
أدراك الطلبة للأستاذ المثالي يتضمن التصرفات المهنية.
المثل الأعلى شرح القرارات.
احترام الطلبة.
الاستعداد للمساعدة.
الإلمام بالمواضيع., القدرة على توصيل المعلومات بصورة منطقية.
الخاتمة : طرق تقييم الأساتذة لا زال يواجه تحديا تربويا.
تقييم الطلبة للأساتذة أحد الطرق التي تستخدم بكثرة.
لا يوجد طريقة مثالية و ذلك ينصح باستخدام عدد من الطرق المختلفة.
الملخص EN
Purpose : to study different methods of evaluation of clinical teachers and to highlight problems related to clinical teachers evaluation.
Special emphasis is drawn to students’ evaluation of teachers including instruments used, confounding variables, and maturity of students and students’ perception of teaching.
Methodology : an extensive search in the literature was done using medical as well as educational search engines.
Medline / Pubmed were the main medical search engine used; while Education Resources Information Centre (ERIC) was the main search engine for medical education.
Search word used were clinical teaching evaluations, teacher's assessments, clinical tutor's ratings, clinical teaching performance and faculty evaluation.
All studies concerning clinical teaching evaluation were included.
Studies concerned with university settings other than medical were excluded.
Results : methods of teachers’ evaluations include student achievement measures, on-the-job evaluation, performance measures, use of portfolios, students’ evaluation of teachers, peers, administrators and teachers’ self-evaluation Students’ perception of ideal clinical teachers include professionalism, role-model, tendency to explain decisions ; treating students with respect ; willingness to help ; knowledge of subject matter and the ability to present information in a logical sequence.
Conclusion : proper and objective evaluation of clinical teaching still poses an educational challenges.
Students evaluation of medical teachers is one of the modalities most widely used.
No single method is ideal.
Therefore the author suggests triangulation of different modalities.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Yusuf, Nada. 2007. Clinical teachers evaluation. Journal of the Bahrain Medical Society،Vol. 19, no. 4, pp.154-159.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-278088
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Yusuf, Nada. Clinical teachers evaluation. Journal of the Bahrain Medical Society Vol. 19, no. 4 (Dec. 2007), pp.154-159.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-278088
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Yusuf, Nada. Clinical teachers evaluation. Journal of the Bahrain Medical Society. 2007. Vol. 19, no. 4, pp.154-159.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-278088
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 159
رقم السجل
BIM-278088
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر