![](/images/graphics-bg.png)
Exploring the cultural dimension in the Palestinian University EFL context : a case study
العناوين الأخرى
كشف البعد الثقافي في سياق تدريس اللغة الإنجليزية لغة أجنبية في الجامعات الفلسطينية
المؤلف
المصدر
IUG Journal of Educational and Psychology Sciences
العدد
المجلد 20، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2012)، ص ص. 655-678، 24ص.
الناشر
الجامعة الإسلامية-غزة عمادة شؤون البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2012-01-31
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
24
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة
الموضوعات
الملخص AR
يهدف هذا البحث إلى كشف تصورات مدرسي اللغة الإنجليزية في الجامعات الفلسطينية عن مفهوم الثقافة و أهدافها وأثرها في الممارسات الصفية.
فبعد تحليل بيانات من مصادر مختلفة (المقابلات، الملاحظات، تحليل المواد التعليمية)، تبين أن تصور الثقافة لدى المعلمين هي طريقة حياة تشتمل على نظام مشترك من القيم و المعتقدات و طرق التفكير و السلوكيات، كذلك نظروا إلى أن تطوير الكفاءة المعرفية و مهارات الاتصال الفعال و نمو الشخصية و تعزيز الانفتاح و التسامح و احترام الأخر هي أهم الأهداف الثقافة المرجوة، و هذا من شأنه رفع الكفاءة اللغوية التي حظيت بالنصيب الأوفر من عملية التدريس.
الملخص EN
This paper explored teachers’ beliefs regarding the concept of culture in the Palestinian university English as a foreign language (EFL) context.
Using a qualitative case study of a leading university in Palestine, the research investigates how teachers’ perceptions of culture impact their cultural goals and classroom practices.
Analyzing data from multiple sources (e.g., interviews, observations, and instruction materials), the study revealed that Palestinian EFL teachers perceived culture as a way of life that comprises a shared system of values, beliefs, ways of thinking, and behaviours.
Language and culture were regarded as interwoven, and without culture language acquisition might be difficult to achieve.
EFL teachers identified various goals for teaching target culture(s), including developing students’ cognitive competence, effective communication skills, and personal growth.
Teaching culture in EFL classes was also seen as promoting openness, tolerance, and respect for other cultures.
The study also revealed that linguistic competence had the upper hand in classroom teaching practices, and that the target culture(s) were used as a background to assist language learning.
Key Words: culture, teaching English as a foreign language, teachers’ beliefs, communicative competence, cognitive development, identity, hegemony
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Abu Alyan, Abd Rabbih. 2012. Exploring the cultural dimension in the Palestinian University EFL context : a case study. IUG Journal of Educational and Psychology Sciences،Vol. 20, no. 1, pp.655-678.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-283003
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Abu Alyan, Abd Rabbih. Exploring the cultural dimension in the Palestinian University EFL context : a case study. IUG Journal of Educational and Psychology Sciences Vol. 20, no. 1 (Jan. 2012), pp.655-678.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-283003
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Abu Alyan, Abd Rabbih. Exploring the cultural dimension in the Palestinian University EFL context : a case study. IUG Journal of Educational and Psychology Sciences. 2012. Vol. 20, no. 1, pp.655-678.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-283003
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 676-678
رقم السجل
BIM-283003
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)