Using the Students' native language (LI) in the ESL classroom to teach content material
المؤلف
المصدر
Mu'tah Lil-Buhuth Wad-Dirasat : Humanities and Social Sciences Series
العدد
المجلد 20، العدد 7 (31 ديسمبر/كانون الأول 2005)، ص ص. 9-24، 16ص.
الناشر
تاريخ النشر
2005-12-31
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
16
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة
الموضوعات
الملخص AR
يناقش هذا البحث موضوعا مثيرا للجدل و هو أي لغة يستعمل التلاميذ في مواد العلوم و العلوم الاجتماعية أثناء تعلمهم اللغة الثانية، اللغة الأم أم اللغة التي يتعلمونها.
و يركز هذا البحث على أهمية استخدام اللغة الأم في تدريس مواد العلوم و العلوم الاجتماعية أثناء تعلم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية.
و يبين البحث بأن يمكن استخدام اللغة الأم كلغة مساعدة لتوضيح المواد التي يدرسها التلاميذ.
كما يبين أيضا بأن استخدام اللغتين الأولى و الثانية يجعل الانتقال للصفوف التي تستعمل فيها اللغة الثانية فقط، انتقالا تدريجيا و أقل صعوبة للتلاميذ الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية كلغة ثانية، و في هذه الحالة فإنهم سيكونون في نفس مستوى زملائهم في الصفوف أحادية اللغة من حيث مواد العلوم و العلوم الاجتماعية.
إن نتائج هذا البحث مبنية على دراسة نوعية إذ إن الباحثة أجرت مقابلات مع معلمين و مديرين، و قد أتاحت لهم فرصة الإجابة غير المحددة.
الملخص EN
This paper discusses the controversial issue of which language to be used in teaching content material to students learning a second language.
The paper emphasizes the importance of using the students' native language in the teaching of content material while they are learning English as a second language (ESL).
The paper shows that the native language may be used as an auxiliary language to help clarify the content of the textbooks.
The paper shows that if both the first and second languages are used then the transition to the English-only classroom will be gradual and less difficult for students who are in the process of learning a second language.
In this case the student will be at the same level in content material, science and social studies, as his classmates are in the mainstream classroom.
The findings of this paper are based on a qualitative method : research.
I conducted interviews with teachers and principals where open ended questions were asked.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Ghazo, Manal. 2005. Using the Students' native language (LI) in the ESL classroom to teach content material. Mu'tah Lil-Buhuth Wad-Dirasat : Humanities and Social Sciences Series،Vol. 20, no. 7, pp.9-24.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-294440
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Ghazo, Manal. Using the Students' native language (LI) in the ESL classroom to teach content material. Mu'tah Lil-Buhuth Wad-Dirasat : Humanities and Social Sciences Series Vol. 20, no. 7 (2005), pp.9-24.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-294440
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Ghazo, Manal. Using the Students' native language (LI) in the ESL classroom to teach content material. Mu'tah Lil-Buhuth Wad-Dirasat : Humanities and Social Sciences Series. 2005. Vol. 20, no. 7, pp.9-24.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-294440
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 23-24
رقم السجل
BIM-294440
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر