واقع الممارسات الإشرافية للمشرفين التربويين بوكالة الغوث بغزة في ضوء مبادئ الجودة الشاملة و سبل تطويره

العناوين الأخرى

The reality of the supervisory practices of the UNRWA educational supervisors in Gaza in the light of total quality principles and its develope methods

مقدم أطروحة جامعية

المقيد، عاهد مطر حسين

مشرف أطروحة جامعية

الحولي، عليان عبد الله سليمان

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم أصول التربية

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2006

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى الإجابة عن السؤال الرئيس التالي : ما واقع الممارسات الإشرافية للمشرفين التربويين بوكالة الغوث بغزة في ضوء مبادئ الجودة الشاملة، و ما سبل تطويره؟ و يتفرع من هذا السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية : ١- ما مستوى الممارسات الإشرافية للمشرفين التربويين بوكالة الغوث بغزة في ضوء مبادئ الجودة الشاملة من وجهة نظر المشرفين و المديرين ؟ ٢- هل توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط تقديرات كل من المشرفين و المديرين لمستوى الممارسات الإشرافية للمشرفين التربويين بوكالة الغوث بغزة في ضوء مبادئ الجودة الشاملة ؟ ٣- هل توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط تقديرات المشرفين و المديرين لمستوى الممارسات الإشرافية للمشرفين التربويين بوكالة الغوث بغزة في ضوء مبادئ الجودة الشاملة تعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة)؟ ٤- ما التصور المقترح لتطوير الممارسات الإشرافية للمشرفين التربويين بوكالة الغوث بغزة في ضوء مبادئ الجودة الشاملة؟ و لتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، و قام بتصميم استبانة مكونة من (60) فقرة موزعة على خمسة مجالات هي : ١- التركيز على المستفيدين ٢- التركيز على جودة أداء المعلمين ٣- الاهتمام بالعمل الجماعي ٤- القيادة التربوية الفعالة ٥- التحسين المستمر و التميز و تم التأكد من صدق الاستبانة بعرضها على محكمين و خبراء، كما تم التأكد من ثباتها حيث بلغ ( ٠,٩٨) معامل الثبات لها.

و تم توزيع الاستبانة على جميع المشرفين التربويين و مديري المدارس بوكالة الغوث بغزة (٢٤٥)، و قد استجاب منهم (٨٥,٦ %)، و لمعالجة البيانات إحصائيا تم استخدام برنامج EXCEL و برنامج الرزم الإحصائية SPSS. و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : ١- مستوى الممارسات الإشرافية للمشرفين التربويين كان عاليا. ٢- احتل مبدأ التحسين المستمر و التميز المرتبة الأولى، بينما احتل مبدأ التركيز على جودة أداء المعلمين المرتبة الخامسة في تقديرات أفراد العينة. ٣- توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (٠,٠١) بين متوسط تقديرات كل من المشرفين و المديرين في مستوى الممارسات الإشرافية للمشرفين التربويين لصالح المشرفين في الاستبانة ككل و في مجالات ثلاثة فقط هي : التركيز على المستفيدين، و التركيز على جودة أداء المعلمين، و الاهتمام بالعمل الجماعي. ٤- لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (٠,٠٥) بين متوسط تقديرات كل من المشرفين و المديرين لمستوى الممارسات الإشرافية للمشرفين التربويين تعزى لمتغير الجنس في الاستبانة ككل وفي جميع مجالات الاستبانة عدا المجال الثاني المتعلق بمبدأ التركيز على جودة أداء المعلمين، حيث كانت الفروق لصالح الذكور. ٥- لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (٠,٠٥) بين متوسط تقديرات كل من المشرفين والمديرين لمستوى الممارسات الإشرافية للمشرفين التربويين تعزى لمتغيري المؤهل العلمي و سنوات الخدمة في الاستبانة ككل و في جميع مجالات الاستبانة. و بناء على النتائج سالفة الذكر في هذه الدراسة يوصي الباحث بما يلي : - ضرورة تبني نظم الجودة الشاملة في الإشراف التربوي. - عقد دورات تدريبية للمشرفين التربويين لتعريفهم بالجودة الشاملة و مبادئها و دورها في تطوير العملية التربوية. - ضرورة زيادة اهتمام المشرفين التربويين باستخدام الأساليب الإشرافية المساندة حسب حاجات المعلمين المهنية. - زيادة أعداد المشرفين التربويين، و تخفيف أعبائهم الإدارية و الفنية.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم
• التدريب
• التقييم
• قطاع غزة
• إدارة الجودة الشاملة
• المشرفون التربويون

عدد الصفحات

173

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-300777