![](/images/graphics-bg.png)
صعوبات تعلم القراءة لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي و تصور مقترح لعلاجها
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
الجامعة الإسلامية
الكلية
كلية التربية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
فلسطين (قطاع غزة)
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2010
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة، إلى التعرف على صعوبات تعلم القراءة لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي و تصور مقترح لعلاجها. و قد تحددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي : ما صعوبات تعلم القراءة لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي ؟ و ما التصور المقترح لعلاجها ؟ و يتفرع من السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية الآتية : 1.
ما صعوبات تعلم القراءة لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي ؟ 2.
ما مستوى صعوبات تعلم القراءة لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي ؟ 3.
هل يوجد اختلاف في مستوى صعوبات تعلم القراءة لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي تعزى لمتغير الجنس (تلاميذ-تلميذات) ؟ 4.
هل يوجد اختلاف في مستوى صعوبات تعلم القراءة لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي تعزى للمستوى الدراسي العام (متفوق-متوسط-متدن) ؟ 5.
ما التصور المقترح لعلاج هذه الصعوبات ؟ و للإجابة عن هذه الأسئلة تم صياغة الفرضيات الآتية : 1-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (0.05 ≥ а) في مستوى صعوبات تعلم القراءة لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي تعزى لمتغير الجنس (تلاميذ-تلميذات). 2-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (0.05 ≥ а) في مستوى صعوبات تعلم القراءة لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي تعزى للمستوى الدراسي العام (متفوق-متوسط-متدن). و قد استخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، و تكون مجتمع الدراسة من تلامذة الصف الرابع الأساسي في مدارس وكالة الغوث الدولية في محافظة الوسطى للعام الدراسي (2010-2009)، و البالغ عددهم (5172) تلميذا و تلميذة، حيث تألفت عينة الدراسة من (85) تلميذا و تلميذة من تلامذة الصف الرابع الأساسي بنسبة (%1,6). و كذلك من معلمي و معلمات اللغة العربية للصف الرابع الأساسي و البالغ عددهم (45) معلما و معلمة، من مجتمع أصلي قوامه (52) معلما و معلمة بنسبة (53، % 86). و تمثلت أدوات الدراسة فيما يلي : -سؤال مفتوح للمعلمين و المعلمات و المشرفين و المتخصصين في مجال طرق تدريس اللغة العربية. -استبانة لتحديد صعوبات تعلم القراءة لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي. -بطاقة ملاحظة للتأكد من ما ورد في الاستبانة من صعوبات. -اختبار تشخيصي في القراءة للتعرف على مستوى صعوبات تعلم القراءة لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي. و بعد جمع الاستبانات، و بطاقة الملاحظة، و تصحيح الاختبار التشخيصي، قامت الباحثة بالتأكد من صدق و ثبات أدوات الدراسة، و ذلك بتحليل نتائج الدراسة مستخدمة اختبار ألفا كرونباخ، و اختبار (ت)، و اختبار التباين الأحادي (ONE WAY ANOVA). كانت النتائج كالتالي : 1-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (0.05 ≥ а) في مستوى صعوبات تعلم القراءة لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي تعزى لمتغير الجنس (تلاميذ-تلميذات). 2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (0.05 ≥ а) في مستوى صعوبات تعلم القراءة لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي العام (متفوق-متوسط-متدن). و بناء على هذه النتائج تم وضع أسس التصور العلاجي الذي اعتد في طريقة تدريسه على توظيف التقويم التشخيصي لمناسبته لتحقيق أغراض الدراسة، و تم اختيار الأنشطة و الوسائل التعليمية و أدوات تقويم مناسبة للتصور المقترح. هذا و أوصت الدراسة بما يلي : ضرورة إعادة النظر في موضوعات القراءة المقررة على تلامذة الصف الرابع الأساسي، و تقديمها في إطار يمكنها من تحقيق الأهداف التعليمية المنشودة منها بكفاءة و فاعلية. اهتمام مشرفي اللغة العربية، و المرحلة الأساسية في أثناء زياراتهم بتعليم مهارات القراءة وطرق علاج الضعف القرائي. مراعاة النطق السليم للحروف في تعليم المهارات القرائية، و تمثيل الطول المناسب للحروف و الحركات، و الحرص على الحديث باللغة العربية الفصحى. ضرورة إعداد " دليل المعلم " في تدريس القراءة في المرحلة الأساسية الدنيا يتضمن الأساليب المناسبة التي أثبتت الدراسات فاعليتها في تنمية مهارات القراءة.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
240
قائمة المحتويات
المستخلص.
قائمة المحتويات.
الفصل الأول : خلفية الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و مناقشتها.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
النوري، إيمان أحمد. (2010). صعوبات تعلم القراءة لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي و تصور مقترح لعلاجها. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301900
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
النوري، إيمان أحمد. صعوبات تعلم القراءة لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي و تصور مقترح لعلاجها. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301900
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
النوري، إيمان أحمد. (2010). صعوبات تعلم القراءة لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي و تصور مقترح لعلاجها. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301900
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-301900
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)