The effect of critical thinking teaching strategy on the critical thinking of female tenth grade students in Jordan

العناوين الأخرى

أثر استخدام استراتيجية تعليم مهارات التفكير الناقد في التفكير الناقد لطالبات الصف العاشر في مديرية تربية الكرك.

مقدم أطروحة جامعية

al-Muhammad, Sukaynah Ibrahim

مشرف أطروحة جامعية

al-Jamal, Dina Abd al-Hamid Salih

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2009

الملخص الإنجليزي

This study aimed at examining the effect of using critical thinking teaching strategy on the critical thinking of female tenth grade students in Al-Karak Directorate of Education.

It examined the extent of the effectiveness of the critical thinking skills pedagogy correlate with tenth grade students' levels of linguistic competence (e.g.

high, intermediate, low).

The sample of the study was chosen purposely consisted of (67) female tenth grade students assigned into two groups; an experimental group (34 students) and a control group (33 students).

To achieve the main goals for this research, the California Critical Thinking Skills form A was applied to the two samples of the study both as a pre and a post test.

The findings of the study showed that: 1.

There were statistical differences between the two groups (control, experimental) in favor of experimental group.

2.

There were no statistical differences between students in critical thinking due to the interaction between teaching strategy and linguistic competence.

However, the study's' major recommendation is a call to other researchers to investigate other aspects of critical thinking pedagogy on the subject of English language in Jordan.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم
• التعلم
• تعلم اللغة الثانية
• التفكير الناقد
• الأردن
• الكرك
• اللغة الإنجليزية

عدد الصفحات

37

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

الإنجليزية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-304948