أثر برنامج تعليمي بأسلوب أخذ الدور في تعديل السلوك العدواني لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية

الملخص AR

يهدف البحث الحالي إلى بناء أداة لقياس السلوك العدواني، و بناء برنامج تعليمي بأسلوب (أخذ الدور) لتعديل السلوك العدواني، و معرفة أثر البرنامج التعليمي في تعديل السلوك العدواني لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية (الرابع، الخامس، السادس) الابتدائي.

تكونت أداة قياس السلوك العدواني من 38 فقرة مميزة، و تكون البرنامج التعليمي (10) قصص مع الأسئلة الخاصة بها.

طبقت التجربة على 60 تلميذا و تلميذه تم توزيعهم إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة تضم كل مجموعة 30 تلميذا (15) منهم ذكور و (15) إناث.

استخدم معامل ارتباط بيرسون، الاختبار التائي، مربع كاي، اختبار دنكن، أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات المجموعة التجريبية و متوسط درجات المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية.

و ظهرت فروق دالة إحصائيا لدى الذكور و الإناث و لصالح المجموعة التجريبية.

كما ظهرت فروق دالة إحصائيا في متغير المرحلة الدراسية (رابع، خامس، سادس) و لصالح المجموعة التجريبية.