فاعلية برنامج إثرائي قائم على الألعاب الذكية في تطوير مهارات حل المشكلات و الدافعية للإنجاز لدى الطلبة المتفوقين في السعودية

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية برنامج إثرائي قائم على الألعاب الذكية في تطوير مهارات حل المشكلات و الدافعية للإنجاز لدى الطلبة المتفوقين في المملكة العربية السعودية.

و قد تكون مجتمع الدراسة من (32) طالبا من الصف الثالث المتوسط (التاسع) بمدارس المملكة موزعين إلى مجموعتين : الأولى تجريبية و تكونت من (16) طالبا، و المجموعة الثانية ضابطة، و تكونت من (16) طالبا.

و استخدمت لجمع البيانات أداتان : الأداة الأولى، مقياس مهارات حل المشكلات، و الأداة الثانية، مقياس الدافعية للإنجاز.

و لتحقيق هدف الدراسة تم بناء برنامج إثرائي مستند إلى النظرية المعرفية، مكون من (20) جلسة تدريبية، طبق على أفراد العينة كما تم استخدام تحليل التباين المشترك، و تحليل التباين المشترك المتعدد / التجريبية خلال الفصل الدراسي الثاني للعام (2008-2009) لفحص دلالة الفروق بين المتوسطات و التفاعل بينها.

وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) بين متوسطات درجات أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة على مقياس مهارات حل المشكلات، تعزى إلى البرنامج الإثرائي و لصالح المجموعة التجريبية.

كما وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) بين متوسطات درجات المجوعتين التجريبية و الضابطة على مقياس الدافعية للإنجاز تعزى إلى البرنامج الاثرائي و لصالح المجموعة التجريبية.

و في ضوء النتائج التي تمخضت عنها الدراسة، يوصي الباحث بضرورة الاهتمام بموضوع الألعاب الذكية ضمن برامج الموهوبين و المتفوقين، و إجراء دراسات إضافية تتناول متغيرات أخرى، مثل : المراحل العمرية الأخرى، و الجنس.