مستوى مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الأقسام العلمية في المستوى الرابع في كلية التربية و العلوم التطبيقية-مدينة حجة

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الأقسام العلمية في المستوى الرابع في كلية التربية و العلوم التطبيقية-مدينة حجة، و تكونت عينة الدراسة من (111) طالب و طالبة من الطلبة المعلمين في الأقسام العلمية (كيمياء-فيزياء-أحياء) في كلية التربية-مدينة حجة، و لتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق اختبار واطسون و جلاسر لقياس مهارات التفكير الناقد (الاستنتاج-التعرف على الافتراضات-الاستنباط-التفسير-تقويم الحجج) و الذي ترجمه غلى العربية عبد الحميد جابر و يحيى هندام و كيفته على البيئة اليمنية سارة الحمادي (2002)، و توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : 1- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلبة المعلمين في مدى توافر مهارة الاستنتاج و الاستنباط و تقويم الحجج تعزى لمتغير الجنس و وجود فروق دالة إحصائيا في مدى توافر مهارة التعرف على الافتراضات و التفسير و اختبار التفكير الناقد ككل لصالح الإناث في مهارة التفسير و لصالح الذكور في مهارة التعرف على الافتراضات و اختبار التفكير الناقد ككل، بينما لا توجد فروق دالة إحصائيا في مهارة الاستنتاج و الاستنباط و تقويم الحجج تعزى لمعرفة التخصص (كيمياء-فيزياء-علوم الحياة) و وجود فروق دالة إحصائيا في مهارة التعرف على الافتراضات لصالح قسم الفيزياء و لصالح قسم الأحياء في مهارة التفسير و لصالح قسمي الفيزياء و الأحياء في اختبار التفكير الناقد ككل. 2- أظهرت النتائج أن مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة المعلمين في الأقسام العلمية متوافرة بدرجة ضعيفة.