Phonological intelligibility in Iraqi EFL classrooms
العناوين الأخرى
وضوح المعنى اللفظي في صفوف تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في العراق
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2009، العدد 48 (31 مارس/آذار 2009)، ص ص. 43-73، 31ص.
الناشر
تاريخ النشر
2009-03-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
31
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
The present study aims at characterizing phonological intelligibility in the Iraqi EFL classrooms.
Due to various, interrelated factors, this type of intelligibility seems to be missing.
Thus, there is an urgent need to reconsider : our goals for teaching EFL to our students, the usefulness and easiness of the foreign variety we claim to be teaching, and the methodology we use to achieve our pedagogical goals.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Rashid, Balqis Isa Kati. 2009. Phonological intelligibility in Iraqi EFL classrooms. Adab al-Basrah،Vol. 2009, no. 48, pp.43-73.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-326961
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Rashid, Balqis Isa Kati. Phonological intelligibility in Iraqi EFL classrooms. Adab al-Basrah No. 48 (2009), pp.43-73.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-326961
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Rashid, Balqis Isa Kati. Phonological intelligibility in Iraqi EFL classrooms. Adab al-Basrah. 2009. Vol. 2009, no. 48, pp.43-73.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-326961
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 69-72
رقم السجل
BIM-326961
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر