Analysing errors in learning the present continuous tense : associating interference with strategy of instructions

الملخص AR

يهدف البحث إلى تحليل الأخطاء التي يتم ارتكابها من قبل متعلمي اللغة الانكليزية باعتبارها لغة ثانية في عملية اكتساب صيغ الأفعال في اللغة الانكليزية و خصوصا صيغة المضار المستمر، و يستطيع أن يقدم هذا البحث أفكارا في الصعوبات التي تواجه المتعلمين في اكتساب قواعد (اللغة الانكليزية) من خلال التركيز على مجموعة من ثمانية قواعد التي تحكم استخدام صيغة الضار المستمر، حيث إن واحدة من هذه الصيغ في كثير من الأحيان تستخدم في الأحاديث اليومية.

و يعمل الباحث على استنباط إجراءات تهدف إلى اكتشاف المعلومات التي يواجهها الطلاب في اكتساب اللغة الثانية (اللغة الانكليزية).

مع الإشارة إلى تحليل الأخطاء، فان الباحث يدعو إلى إن متعلمي اللغة الأولى (الأم) هي ليست العامل اللغوي الوحيد الذي يؤثر في اكتساب صيغ الأفعال في اللغة الانكليزية.

أن فشل المتعلمين في إدراك أهمية الأفعال المساعدة المستخدمة في الجمع و الربط مع لواحق و اشتقاقات الأفعال الأساسية على وجه الخصوص، تم تعريفها كعامل أساسي في الصعوبات التي تواجه المتعلم.