![](/images/graphics-bg.png)
Total quality management in Efl education
العناوين الأخرى
إدارة الجودة الشاملة في تعليم اللغة الإنجليزية بصفتها لغة أجنبية
المؤلف
المصدر
Journal of the College of Education for Women
العدد
المجلد 24، العدد 1 (31 مارس/آذار 2013)، ص ص. 334-356، 23ص.
الناشر
جامعة بغداد كلية التربية للبنات
تاريخ النشر
2013-03-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
23
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
الغرض من هذه الدراسة هو تحديد مدى ممارسة مدرسي اللغة الانجليزية بصفتها لغة أجنبية لمبادئ إدارة الجودة الشاملة (TQM) من خلال تدريس اللغة الانجليزية بصفتها لغة أجنبية في المدارس الثانوية العراقية.
و قد شارك ما مجموعه 180 من مدرسي اللغة الانجليزية بصفتها لغة أجنبية في المدارس الثانوية في بغداد خلال العام الدراسي 2010 \ 2011 في هذه الدراسة.
و قد تم جمع البيانات باستخدام مقياس لتحديد مدى ممارسة لمبادئ إدارة الجودة الشاملة من قبل 140 من مدرسي اللغة الانجليزية بصفتها لغة أجنبية في صفوفهم.
لدعم البيانات التي تم جمعها من المقياس، قد لوحظ 40 مدرسا من قبل المشرفين التربويين لمدرسي اللغة الانجليزية بصفتها لغة أجنبية خلال دروسهم.
و قد تم تحليل البيانات التي تم جمعها باستخدام التكرارات و الوسط الحسابي و الانحراف المعياري لتحديد مدى ممارسة مبادئ إدارة الجودة الشاملة.
و قد استخدم الوسط المرجح و الوزن المئوي لتحديد تصورات المشرفين التربويين لمدرسي اللغة الانجليزية بصفتها لغة أجنبية.
أظهرت النتائج أن ممارسة مبادئ إدارة الجودة الشاملة من مدرسي اللغة الانجليزية بصفتها لغة أجنبية كانت معتدلة عموما، و كان مبادئ (جودة المعلم) الأكثر ممارسة.
وفقا لنتائج الملاحظة كانت النسبة المئوية لمبادئ إدارة الجودة الشاملة والتي تمثل التطبيق (الأعلى) الفعلي (60 %)، في حين أن التطبيق (الأقل) الفعلي كان (40 %).
وبالتالي, كشفت الدراسة أن مدرسي اللغة الانجليزية بصفتها لغة أجنبية في حاجة إلى تدريب شامل لتنفيذ مبادئ إدارة الجودة الشاملة في المدارس الثانوية في العراق.
في ضوء نتائج الدراسة، قدم الباحث الاستنتاجات، و الاقتراحات لدراسات المستقبلية.
الملخص EN
The purpose of this study is to identify the extent of the EFL teacher's implementation of total quality management (TQM) principles through teaching English as a foreign language in Iraqi secondary schools.
A total of 180 EFL teachers from secondary schools in Baghdad during the academic year 2010 / 2011 participated in the study.
Data was collected using a scale to identify the extent of implementation of total quality management principles by 140 EFL teachers in their classroom.
To support the data collected from the scale, 40 teachers were observed by EFL educational supervisors during their lessons.
The collected data was analyzed using frequency, means and standard deviation to identify the extent of implementation of (TQM) principles.
The weighted means and percentage weights were used to identify the perceptions of EFL educational supervisors.
The results showed that the implementation of TQM principles by EFL teachers was moderate overall.
The results also showed that the most implemented TQM principles by EFL teachers were (teacher quality) principle.
According to observation results the percentage of TQM principles which represents the (high) actual application was (60 %), while the (low) actual application was (40 %).
Thus, the study revealed that EFL teachers need a comprehensive training to implement TQM principles in the secondary schools in Iraq.
In the light of the results of the study, the researcher presented conclusions, implications, and suggestions for further study.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Dawud, Zaynah Abd Ali. 2013. Total quality management in Efl education. Journal of the College of Education for Women،Vol. 24, no. 1, pp.334-356.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-336554
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Dawud, Zaynah Abd Ali. Total quality management in Efl education. Journal of the College of Education for Women Vol. 24, no. 1 (2013), pp.334-356.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-336554
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Dawud, Zaynah Abd Ali. Total quality management in Efl education. Journal of the College of Education for Women. 2013. Vol. 24, no. 1, pp.334-356.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-336554
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 354-356
رقم السجل
BIM-336554
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)