![](/images/graphics-bg.png)
صعوبات تدريس مادة القياس و التقويم في معاهد إعداد المعلمين و المعلمات في محافظة بغداد من وجهة نظر الطلبة
المؤلف
المصدر
مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
العدد
المجلد 2، العدد 205 (30 يونيو/حزيران 2013)، ص ص. 315-342، 28ص.
الناشر
جامعة بغداد كلية التربية للعلوم الإنسانية / ابن رشد
تاريخ النشر
2013-06-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يرمي البحث الحالي إلى تشخيص صعوبات تدريس مادة القياس و التقويم في معاهد إعداد المعلمين و المعلمات في محافظة بغداد من وجهة نظر الطلبة.
من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1- ما صعوبات تدريس مادة القياس و التقويم من وجهة نظر الطلبة ؟ 2- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات الطلبة وفق متغير الاختصاص ؟ و لتحقيق هدف البحث اعتمدت مجموعة من الإجراءات تمثلت بما يأتي : 1- استعمال المنهج الوصفي لموضوعيته في وصف المشكلة معينة و جمع المعلومات و الحقائق و الملاحظات عنها و تقرير ما يجب أن تكون عليه الظواهر و الأحداث في ضوء قيم و معايير معينة.
2- تحديد عينة البحث من الطلبة.
إذ بلغت (350) طالبا و طالبة و هذا شكل نسبة (40.70 %) من المجتمع.
3- اعتماد الاستبانة أداة للبحث، مكونة من (43) فقرة موزعة على أربع مجالات.
4- استعمال معامل ارتباط بيرسون و الوسط المرجح و الوزن المئوي و مربع كاي وسائل إحصائية لتحليل نتائج البحث.
أظهرت نتائج البحث أن هناك صعوبات تواجه الطلبة في معاهد إعداد المعلمين و المعلمات.
الملخص EN
The present study aims to identify the difficulties of teaching for measurement and evaluation text book in teachers' preparation institutes in Baghdad from students point view.
This is done by answering the following questions: 1- What is the .1 difficulties facing the students in study evaluation and measurement textbook? 2- Is there a .2 significant difference exist between students` answer according to field of specialize variable? To achieve this purpose the researcher followed a designed procedure as follows: 1- The descriptive -1 research was used in describing and diagnosing the problem or specific events, and collecting data and notes regarding them.
2- Selecting -2 sample size (350) for students representing (40,70%) of the population.
3- The -3 questionnaire was constructed to achieve the aim of the study.
It has (43) items divided by four aspects.
4- The statistical -4 analysis tools (Pearson correlation coefficient, weighted average, percentage weight and chi square) were used to analyze the collected data.
The results indicate that there are many difficulties facing the students in teachers' preparation institute.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
زهراء سعيد جواد. 2013. صعوبات تدريس مادة القياس و التقويم في معاهد إعداد المعلمين و المعلمات في محافظة بغداد من وجهة نظر الطلبة. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2، ع. 205، ص ص. 315-342.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-337704
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
زهراء سعيد جواد. صعوبات تدريس مادة القياس و التقويم في معاهد إعداد المعلمين و المعلمات في محافظة بغداد من وجهة نظر الطلبة. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 2، ع. 205 (2013)، ص ص. 315-342.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-337704
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
زهراء سعيد جواد. صعوبات تدريس مادة القياس و التقويم في معاهد إعداد المعلمين و المعلمات في محافظة بغداد من وجهة نظر الطلبة. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2013. مج. 2، ع. 205، ص ص. 315-342.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-337704
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 340-341
رقم السجل
BIM-337704
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)