![](/images/graphics-bg.png)
صعوبات تدريس مادة القياس و التقويم في معاهد إعداد المعلمين و المعلمات في محافظة بغداد من وجهة نظر الطلبة
Author
Source
مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2, Issue 205 (30 Jun. 2013), pp.315-342, 28 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education for Human Science / Ibn Rushd
Publication Date
2013-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يرمي البحث الحالي إلى تشخيص صعوبات تدريس مادة القياس و التقويم في معاهد إعداد المعلمين و المعلمات في محافظة بغداد من وجهة نظر الطلبة.
من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1- ما صعوبات تدريس مادة القياس و التقويم من وجهة نظر الطلبة ؟ 2- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات الطلبة وفق متغير الاختصاص ؟ و لتحقيق هدف البحث اعتمدت مجموعة من الإجراءات تمثلت بما يأتي : 1- استعمال المنهج الوصفي لموضوعيته في وصف المشكلة معينة و جمع المعلومات و الحقائق و الملاحظات عنها و تقرير ما يجب أن تكون عليه الظواهر و الأحداث في ضوء قيم و معايير معينة.
2- تحديد عينة البحث من الطلبة.
إذ بلغت (350) طالبا و طالبة و هذا شكل نسبة (40.70 %) من المجتمع.
3- اعتماد الاستبانة أداة للبحث، مكونة من (43) فقرة موزعة على أربع مجالات.
4- استعمال معامل ارتباط بيرسون و الوسط المرجح و الوزن المئوي و مربع كاي وسائل إحصائية لتحليل نتائج البحث.
أظهرت نتائج البحث أن هناك صعوبات تواجه الطلبة في معاهد إعداد المعلمين و المعلمات.
Abstract EN
The present study aims to identify the difficulties of teaching for measurement and evaluation text book in teachers' preparation institutes in Baghdad from students point view.
This is done by answering the following questions: 1- What is the .1 difficulties facing the students in study evaluation and measurement textbook? 2- Is there a .2 significant difference exist between students` answer according to field of specialize variable? To achieve this purpose the researcher followed a designed procedure as follows: 1- The descriptive -1 research was used in describing and diagnosing the problem or specific events, and collecting data and notes regarding them.
2- Selecting -2 sample size (350) for students representing (40,70%) of the population.
3- The -3 questionnaire was constructed to achieve the aim of the study.
It has (43) items divided by four aspects.
4- The statistical -4 analysis tools (Pearson correlation coefficient, weighted average, percentage weight and chi square) were used to analyze the collected data.
The results indicate that there are many difficulties facing the students in teachers' preparation institute.
American Psychological Association (APA)
زهراء سعيد جواد. 2013. صعوبات تدريس مادة القياس و التقويم في معاهد إعداد المعلمين و المعلمات في محافظة بغداد من وجهة نظر الطلبة. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2، ع. 205، ص ص. 315-342.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-337704
Modern Language Association (MLA)
زهراء سعيد جواد. صعوبات تدريس مادة القياس و التقويم في معاهد إعداد المعلمين و المعلمات في محافظة بغداد من وجهة نظر الطلبة. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 2، ع. 205 (2013)، ص ص. 315-342.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-337704
American Medical Association (AMA)
زهراء سعيد جواد. صعوبات تدريس مادة القياس و التقويم في معاهد إعداد المعلمين و المعلمات في محافظة بغداد من وجهة نظر الطلبة. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2013. مج. 2، ع. 205، ص ص. 315-342.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-337704
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 340-341
Record ID
BIM-337704