مهارات الاتصال الشامل و علاقتها بالذكاء غير اللفظي لدى الصم : دراسة مسحية بمعاهد الأمل لتعليم و تأهيل الصم ولاية الخرطوم

مقدم أطروحة جامعية

انتصار حجازي إدريس

مشرف أطروحة جامعية

عمر، مهيد محمد المتوكل مصطفى

الجامعة

جامعة أم درمان الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس

دولة الجامعة

السودان

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2008

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى بحث العلاقة بين مهارات الاتصال الشامل و الذكاء غير اللفظي للصم, بالمرحلة الثانية و الثالثة من مرحلة الأساس, بمعاهد الأمل لتعليم و تأهيل الصم, و قد استخدم المنهج الوصفي لعينة مقصودة , بلغ قوامها (100) تلميذ أصم منهم (60) ذكور و (40) إناث, ممن تتراوح أعمارهم ما بين (13-21) سنة, و تم تطبيق مقياس مهارات الاتصال الشامل للصم (إعداد / الباحثة 2006 م), و اختبار الذكاء غير اللفظي "التشابهات" للصم (إعداد / فايزة مكرومى السيد 2004 م), و تم تحليل البيانات من خلال برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية, عن طريق تحليل التباين (معادلة ألفا), و التجزئة النصفية ( SPSS) (معادلة سبيرمان–براون), و اختبار (ت) لمتوسط مجتمع واحد, و اختبار (ت) للفرق بين متوسطي مجموعتين مستقليين, و معامل الارتباط العزمي لبيرسون. و تم التوصل للنتائج التالية :- - تسود مهارتي تواصل التلاميذ الصم شفهياً ويدوياً بدرجة مرتفعة .

- تسود مهارتي تواصل التلاميذ الصم قراءة و كتابة بدرجة متوسطة. - تسود مهارات تواصل الآخرين بالصم شفهيا و يدويا قراءة و كتابة بدرجة متوسطة.

- لا توجد فروق دالة إحصائيا في مهارات تواصل التلاميذ الصم شفهيا و يدويا و قراءة و كتابة تعزى لمتغير النوع (ذكر / أنثى). - لا توجد فروق دالة إحصائيا في مهارات تواصل الآخرين بالصم شفهيا و يدويا و قراءة و كتابة تعزى لمتغير النوع (ذكر / أنثى) ما عدا مجموعة الأب و الأم لمهارة التواصل بالقراءة حيث توجد فروق دالة إحصائيا لصالح الإناث. - لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين مهارات تواصل التلاميذ الصم شفهيا و يدويا و قراءة و كتابة مع متغير الذكاء غير اللفظي للصم.

التخصصات الرئيسية

الطب النفسي

الموضوعات

• علم النفس
• المعوقون
• الذكاء
• القدرات
• الخرطوم

عدد الصفحات

156

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-338526