![](/images/graphics-bg.png)
الطرائق التدريسية الشائعة لدى تدريس اللغة العربية في الأقسام المتناظرة في جامعة الموصل و علاقتها ببعض المتغيرات
العناوين الأخرى
Common methodology of Arabic language teachers in equivalent departments in Mosul University and its relation with some variables
المؤلف
المصدر
مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
العدد
المجلد 4، العدد 2 (28 فبراير/شباط 2007)، ص ص. 1-24، 24ص.
الناشر
جامعة الموصل كلية التربية الأساسية
تاريخ النشر
2007-02-28
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
24
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على الطرائق التدريسية الشائعة لدى تدريسي اللغة العربية في الأقسام المتناظرة في جامعة الموصل و علاقتها ببعض المتغيرات (الجنس و الاختصاص و اللقب العلمي و سنوات الخدمة و المشاركة في الدورات التدريبية).
و قد تكونت العينة من (٢٧) عضو هيئة تدريس تم اختيارهم بالطريقة العشوائية-الطبقية في أقسام اللغة العربية في كلية الآداب، والتربية، و التربية الأساسية، و بعد تحليل البيانات بوساطة مربع كاي و الوسط المرجح، أظهرت النتائج إن أكثر الطرائق التدريسية استخداما هي طريقة النص و المحاضرة إذ حصلتا على المرتبتين الأولى و الثانية في حين حصلت الطريقتان التعلم التعاوني و النماذج التعليمية على المرتبتين الأخيرة و ما قبلها على التوالي، كما أظهرت النتائج عدم توافر فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام الطرائق التدريسية تبعا لمتغيرات البحث (الجنس و اللقب العلمي و سنوات الخدمة و المشاركة بالدورات التدريبية)، في حين أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية في متغير الاختصاص و لصالح تخصص الآدب.
الملخص EN
This research aims at studying the common Methodology Commonly used by Arabic language lecturers in equivalent departments at the university of Mosul and its relation with some variables ( gender,specialization,title,years of experience, participation in training courses ).
The sample consisted of ( 27 ) lecturer chosen randomly hirarchial way in Arabic language departments in college of Arts, Education and Basic Education .
Using Chi square and potential means as analyzing data statistically, the results showed that the most methodologies used were text and lecture as first and second where as cooperative and Educational models were the last and before the last respectively.
The results also showed the absence of statistically significant differences in using methodology according to the variables ( gender, title, years of experience, participating in academic training ) where as the results showed statistically significant differences in specialization variable with a bias toward literature.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العبيدي، زينة طه حسون. 2007. الطرائق التدريسية الشائعة لدى تدريس اللغة العربية في الأقسام المتناظرة في جامعة الموصل و علاقتها ببعض المتغيرات. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية،مج. 4، ع. 2، ص ص. 1-24.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-339321
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العبيدي، زينة طه حسون. الطرائق التدريسية الشائعة لدى تدريس اللغة العربية في الأقسام المتناظرة في جامعة الموصل و علاقتها ببعض المتغيرات. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية مج. 4، ع. 2 (2007)، ص ص. 1-24.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-339321
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العبيدي، زينة طه حسون. الطرائق التدريسية الشائعة لدى تدريس اللغة العربية في الأقسام المتناظرة في جامعة الموصل و علاقتها ببعض المتغيرات. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. 2007. مج. 4، ع. 2، ص ص. 1-24.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-339321
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش.
رقم السجل
BIM-339321
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)