The societal acceptance of online degrees in the Arab World : evidence from two countries
العناوين الأخرى
القبول المجتمعي للدرجات العلمية عبر الإنترنت في العالم العربي : شواهد من دولتين
المؤلف
المصدر
Journal of Educational and Psychological Studies
العدد
المجلد 7، العدد 4 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2013)، ص ص. 572-588، 17ص.
الناشر
جامعة السلطان قابوس كلية التربية
تاريخ النشر
2013-10-31
دولة النشر
سلطنة عمان
عدد الصفحات
17
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
أشارت نتائج العديد من الدراسات أن هناك إحساس عام في المجتمع بأن الدرجات التي يتم الحصول عليها من الجامعات التقليدية أفضل بكثير من الدرجات التي يتم الحصول عليها عبر التعليم عن بعد عبر الإنترنت.
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى القبول المجتمعي للدرجات العلمية التي يتم الحصول عليها عبر الإنترنت و كذلك تحديد العوامل المؤثرة على هذا القبول في دولتين عربيتين ؛ مصر و سلطنة عمان.
تم تصميم و استخدام استبيان و تطبيقه على عينة شملت 479 مشارك من الدولتين من عدة قطاعات مختلفة.
أوضحت نتائج الدراسة أن الانطباع العام لدى المشاركين يؤكد على أن نظرة المجتمع لمخرجات التعليم التقليدي من حيث الجودة، و المصداقية.
كما أشارت النتائج باستخدام اختبار ANOVA إلى أنه لا توجد فروق دالة بين المشاركين من القطاعات المختلفة.
كما أوضح المشاركون أيضا أن عوامل مثل معدلات و شروط القبول في جامعات التعليم عن بعد عبر الإنترنت، و جودة المخرجات، و الصرامة الأكاديمية هي من أهم العوامل التي تؤثر على القبول المجتمعي لمخرجات التعليم عن بعد.
الملخص EN
The purpose of this study was to investigate the societal acceptance of degrees earned wholly online and to define the factors that affect the perceived value of these degrees in two Arab countries ; Egypt and Oman.
To achieve this purpose, a societal acceptance of online distance education degrees questionnaire was developed and administered online to a sample of 479 participants from different business sectors in Egypt and Oman.
The responses to the rating scales and open-ended questions were organized, analyzed, and coded to address pattern of responses.
Quantitative data and open-ended responses showed that the overall perception expressed by respondents was that online distance education was viewed as inferior to traditional education, and degrees earned online are not similar to ones earned in traditional settings in terms of credibility and quality.
The ANOVA tests were used to analyze the differences among groups of participants and their acceptance of online degrees.
Overall, responses indicated that no significant differences existed among participants.
Many aspects of online degrees, such as interaction between students and the instructor, credibility with employers, admission regulations, and quality of learning outcomes have been criticized from many perspectives.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Sadiq, Ala. 2013. The societal acceptance of online degrees in the Arab World : evidence from two countries. Journal of Educational and Psychological Studies،Vol. 7, no. 4, pp.572-588.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-347501
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Sadiq, Ala. The societal acceptance of online degrees in the Arab World : evidence from two countries. Journal of Educational and Psychological Studies Vol. 7, no. 4 (Oct. 2013), pp.572-588.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-347501
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Sadiq, Ala. The societal acceptance of online degrees in the Arab World : evidence from two countries. Journal of Educational and Psychological Studies. 2013. Vol. 7, no. 4, pp.572-588.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-347501
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 586-588
رقم السجل
BIM-347501
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر