أثر توظيف استراتيجية الصرع الذهني في التغيير المفاهيمي و التحصيل لطلبة الصف الثامن حول موضوع الأمواج و الصوت

العناوين الأخرى

The impact of utilizing a cognitive struggle strategy on eight graders’ conceptual change and achievement in the topic of waves and sound

مقدم أطروحة جامعية

حصارمة، دانية سامر

مشرف أطروحة جامعية

الخالدي، موسى

أعضاء اللجنة

الحشوة، ماهر
وهبة، نادر

الجامعة

جامعة بيرزيت

الكلية

كلية التربية

دولة الجامعة

فلسطين (الضفة الغربية)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2013

الملخص العربي

أثر توظيف استراتيجية الصراع الذهني في التغيير المفاهيمي و التحصيل لطلبة الصف الثامن حول موضوع الأمواج و الصوت هدفت هذه الدراسة للبحث في أثر استخدام استراتيجية الصراع الذهني و أفضليتها على الطرق التقليدية في تحقيق التغيير المفاهيمي حول موضوع الأمواج و الصوت.

تكمن أهمية الدراسة في أنها تنتقل بالأدب التربوي من مربع توصيف المفاهيم البديلة في موضوع الأمواج و الصوت إلى مربع معالجتها، مستخدمة لتحقيق ذلك استراتيجية ملائمة لتحقيق هذا الغرض و هي استراتيجية الصراع الذهني.

حاولت الدراسة الإجابة عن سؤاليها؛ ما مدى حدوث تغيير في المفاهيم البديلة للطلبة حول موضوع الأمواج و الصوت عائد لمتغير طريقة التدريس، و هل هناك فروق بين متوسطات الطلبة الذين درسوا باستخدام الصراع الذهني و الطلبة الذين درسوا بالطريقة التقليدية عائد لمتغير طريقة التدريس، وقد صيغت الفرضيات المنبثقة عن هذه الأسئلة، و تم تطبيق استراتيجية الصراع الذهني في هذه الدراسة وفقا لنموذج الحشوة الذي طوره عام 1986.

لتحقيق هذا الهدف اختيرت منهجية الدراسة و تصميمها شبه التجريبي، تشكل مجتمع الدراسة من طلبة الصف الثامن الأساسي في محافظة رام الله و البيرة البالغ عددهم 5537 طالب / طالبة للعام الدراسي الحالي 2012 / 2013، أخذت منه عينة الدراسة البالغة 879 طالبا و طالبة في ثلاث عشرة مدرسة من المحافظة، ثم صممت الأدوات المتمثلة في المهمات و الأنشطة التي تم تدريب معلمي المجموعة التجريبية للقيام بها، و الاختبارات التي خضعت لها مجمل العينة.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الفيزياء
• طرق التدريس
• البيرة(مدينة)
• رام الله

عدد الصفحات

145

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-358425