تحليل و تقويم منهج التربية الإسلامية بالصف السابع مرحلة تعليم الأساس : دراسة ميدانية بمحلية أم درمان شمال و جنوب
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
جامعة أم درمان الإسلامية
الكلية
كلية التربية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
السودان
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2006
الملخص العربي
تهدف الدراسة إلى تحليل و تقويم منهج التربية الإسلامية كتاب الفقه و العقيدة الصف السابع مرحلة تعليم الأساس بمحلية أم درمان شمال و جنوب و تهدف هذه الدراسة للتحقق من الآتي : • مدى وضوح أهداف منهج التربية الإسلامية للمعلم و التلميذ.
• معرفة مدى تحقيق محتوى منهج التربية الإسلامية لأهداف التربية الإسلامية العامة و أهداف المنهج الخاصة.
• معرفة مدى ملاءمة الطرق المستخدمة في تدريس مادة التربية الإسلامية.
• معرفة مدى ملاءمة الوسائل المستخدمة في تدريس مادة التربية الإسلامية لتحقيق أهداف المنهج.
• معرفة أساليب التقويم المستخدمة في تقويم منهج التربية الإسلامية و مدى فاعليتها في قياس الجوانب المختلفة للتلميذ.
• معرفة أثر منهج التربية الإسلامية الحالي على السلوك التربوي للتلميذ.
و تكون مجتمع الدراسة من معلمي و معلمات و موجهي مادة التربية الإسلامية كتاب الفقه و العقيدة حيث أخذت الباحثة عينة عدد أفرادها (56) معلم و معلمة و (4) موجهين و استخدمت الباحثة المنهج التحليلي القائم على تحليل منهج التربية الإسلامية للصف السابع مرحلة الأساس من حيث الأهداف و المحتوى و طرق التدريس و الوسائل التعليمية و التقويم و آثار المنهج على سلوك التلميذ التربوي.
و استخدمت الباحثة الاستبانة و المقابلة وأسلوب تحليل المحتوى كأدوات للدراسة للوصول للنتائج بالطرق العلمية الصحيحة.
و قد صاغت الباحثة فرضية الدراسة كالآتي : (تفترض الباحثة أن التربية الإسلامية هي من أهم و سائل تحقيق التربية الأخلاقية، و تقويم السلوك للمواطن عامة و لتلميذ مرحلة الأساس خاصة).
و قد قسمت الباحثة الدراسة إلى ستة فصول كما يلي : - الفصل الأول : الإطار العام للدراسة و يشتمل على المقدمة، مشكلة الدراسة، أهمية الدراسة، أهداف الدراسة، أسئلة الدراسة، فروض الدراسة، منهج الدراسة، أدوات الدراسة، مجتمع الدراسة، حدود الدراسة، و مصطلحات الدراسة.
- الفصل الثاني : الإطار النظري للدراسة ويشتمل على أهمية و أهداف مرحلة تعليم الأساس في السلم التعليمي، أهداف التربية السودانية، خصائص المتعلم و حاجاته في مرحلة المراهقة (12 – 14 سنة) و علاقتها ببناء منهج التربية الإسلامية للصف السابع مرحلة تعليم الأساس، تعريف بمنهج التربية الإسلامية، أهداف منهج التربية الإسلامية، أهمية التربية الإسلامية لتلاميذ مرحلة تعليم الأساس.
- الفصل الثالث: عرضت الباحثة في هذا الفصل الدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع الدراسة.
- الفصل الرابع : و اشتمل على منهج الدراسة، مجتمع الدراسة، عينة الدراسة، أدوات الدراسة، صدق الاستبانة، ثبات الاستبانة، المعالجات الإحصائية.
- الفصل الخامس : قامت الباحثة في هذا الفصل بعرض نتائج الدراسة المتمثلة في أسئلة استبانة المعلمين و الموجهين و أسئلة المقابلة نتيجة أسلوب تحليل المحتوى المتمثلة في جدول القيم التكراري.
- الفصل السادس : مناقشة النتائج التي توصلت إليها الباحثة من خلال الإطار النظري و الدراسات السابقة و المقابلة وتحليل المحتوى و نتائج أسئلة الاستبانة مع معلمي و موجهي مادة التربية الإسلامية للصف السابع مرحلة تعليم الأساس.
و توصلت الباحثة للنتائج الآتيــة : 1- أهداف منهج التربية الإسلامية واضحة للمعلم و يستطيع المعلم توصيلها للتلميذ.
2- التربية الإسلامية من أهم وسائل تحقيق التربية الأخلاقية و تقويم السلوك للتلميذ.
3- محتوى منهج التربية الإسلامية للصف السابع-يحقق الأهداف التربوية الموضوعة له.
4- منهج التربية الإسلامية يحدث أثرا إيجابيا في سلوك التلميذ.
5- المنهج يحتوى على القيم و المضامين التي تحقق أهداف التربية الإسلامية العامة و أهداف المنهج الخاصة.
6- منهج التربية الإسلامية يربط التلميذ بالبيئة و المجتمع.
7- المنهج لا يتناسب مع سن التلميذ و مقدراته العقلية إلا إذا توفرت الوسائل اللازمة لمساعدة التلميذ على فهم المنهج.
8- طريقة التدريس المستخدمة يجب أن تتنوع حتى تساعد على تحقيق أهداف المنهج و تزيد من مستوى تحصيل التلميذ.
9- استخدام وسائل التدريس له تأثير إيجابي على التلميذ و خصوصا الوسائل الحديث.
10- أساليب التقويم المستخدمة حاليا لا تؤدي لتحقيق أهداف التربية الإسلامية العامة.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
134
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : إجراءات الدراسة.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة.
الفصل السادس : مناقشة النتائج و المقترحات و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الأسماء، نهلة مصطفى محمد طيب. (2006). تحليل و تقويم منهج التربية الإسلامية بالصف السابع مرحلة تعليم الأساس : دراسة ميدانية بمحلية أم درمان شمال و جنوب. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-359270
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الأسماء، نهلة مصطفى محمد طيب. تحليل و تقويم منهج التربية الإسلامية بالصف السابع مرحلة تعليم الأساس : دراسة ميدانية بمحلية أم درمان شمال و جنوب. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية. (2006).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-359270
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الأسماء، نهلة مصطفى محمد طيب. (2006). تحليل و تقويم منهج التربية الإسلامية بالصف السابع مرحلة تعليم الأساس : دراسة ميدانية بمحلية أم درمان شمال و جنوب. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-359270
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-359270
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر