تحليل و تقويم منهج اللغة العربية بالمدارس الثانوية العربية الأهلية في كينيا

مقدم أطروحة جامعية

إبراهيم معلم أمين

مشرف أطروحة جامعية

الفادني، عبد القادر أحمد الشيخ

الجامعة

جامعة أم درمان الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

السودان

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2006

الملخص العربي

-تناول الباحث في هذه الدراسة تحليل و تقويم منهج اللغة العربية بالمدارس الثانوية العربية الأهلية في كينيا، و ذلك لمعرفة موقع القوة في المنهج للاستمرارية و موقع الضعف للتغيير و التعديل وفق الأسس العلمية التي ينبغي إتباعها عند تقويم أي منهج تعليمي، لكي يحقق أهداف المجتمع و رغبات الطلاب.

و قد استخدم الباحث المنهج الوصفي في تحليل و تقويم منهج اللغة العربية في المدارس الثانوية العربية الأهلية في كينيا.

و كان مجتمع الدراسة التطبيقية مدرسي اللغة العربية مرحلة الثانوية و دارسي المرحلة الثانوية في المدارس الأهلية العربية في كينيا، و استخدم الباحث أداة التقويم عن طريق استبيانات للمدرسين و الدارسين، و مقابلات لبعض مديري المدارس.

كما تناول الباحث في هذه الدراسة الإطار العام للدارسة و هي أساسيات البحث مبينة فيها أهمية هذه الدراسة والهدف منها، و كذلك تتطرق الإطار النظري و ذكر فيها خلفية تاريخية عن اللغة العربية في كينيا وحالة اللغة العربية حاليا في كينيا، كما بين تاريخ المدارس اللغة العربية الأهلية في كينيا و أهدافها، كما تناول الباحث الدراسات السابقة و علاقتها بالدراسة الحالية.

و تطرق الباحث بناء المنهج التعليمي و ذكر مفهوم المنهج و عناصره و تخطيط المنهج، كما أوضح الباحث منهج اللغة العربية في المرحلة الثانوية في المدارس العربية الأهلية في كينيا.

و أما في الدراسة التطبيقية فقد بين الباحث منهجية الدراسة و إجراءاتها و عرض نتائج استبانة المدرسين و الدارسين و المقابلات و قام بتحليلها و مناقشة نتائجها، ثم أورد في الخاتمة نتائج الدراسة نتائج الدراسة التي توصل إليها الباحث و التوصيات و المقترحات و المصادر و المراجع و الملاحق.

و من أهم النتائج التي توصل إليها الباحث ما يلي : 1- إن هدف دراسة اللغة العربية لدى دارسي المدارس العربية الأهلية في المرحلة الثانوية في كينيا هو هدف ديني بحت.

2- إن محتوى منهج اللغة العربية في المدارس العربية الأهلية في كينيا مرتبط بحاجات و ميول الدارسين.

3- إن وسائل التدريس المستخدمة في تعليم منهج اللغة العربية بالمدارس العربية في كينيا غير كافية لتحيق الأهداف و المحتوى.

و من أهم التوصيات الدراسة ما يلي : 1- وضع منهج مشترك بين جميع المدارس العربية في كينيا، لأن هذا يعطي القوى للمدارس و يزيد انتشار اللغة العربية في كينيا.

2- تزويد مدرسي اللغة العربية بالوسائل التعليمية الحديثة لتطوير أساليب التدريس اللغة العربية.

3- أن تقوم مدارس العربية في كينيا في تدريب مدرسي اللغة العربية أثناء الخدمة لتأهيلهم و تدريبهم و تطويرهم.

4- تأسيس و تطوير المكتبات في المدارس العربية في كينيا لكي يطالع الدارسون الكتب العربية خارج المقرر مطالعة حرة.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• التعليم الثانوي
• المناهج
• التقييم
• كينيا
• اللغة العربية

عدد الصفحات

156

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-360566