المعلم الفعال بالمرحلة الإبتدائية : دراسة مقارنة حول شروط اختياره و خصائص برامج إعداده و تدريبه، كما يراها معلمو المرحلة الابتدائية السعوديون بمكة المكرمة و الأمريكيون بمدينة فيرفاكس

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى تحديد الشروط التي ينبغي توافرها في اختيار معلم المرحلة الابتدائية، و الخصائص التي ينبغي توافرها في برنامج إعداده و تدريبه.

و اشتملت عينتها على (290) معلمو معلمة، منهم (180) سعوديون و (110) أمريكيون يعملون في المرحلة الابتدائية.

و قد تم اختيارهم بطريقة عشوائية و قاموا بالإجابة على الاستبانة المخصصة للدراسة في العام الدراسي 17/1418 هـ الموافق 97/1998م.

و عند تحليل بيانات الدراسة تم استخدام التكرارات، و النسب المئوية، و المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و اختبار (ت)، و اختبار (ف) تحليل التباين الأحادي.

و قد أوضحت نتائج الدراسة أن أهم الشروط التي ينبغي توافرها في اختيار معلم المرحلة الابتدائية هي : التحلي بالصبر، العدل في التعامل مع التلاميذ، و معرفة الفروق الفردية بين الأطفال.

أما الخصائص التي ينبغي توافرها في برنامج الإعداد فأهمها : توفير المناخ الملائم للتعلم، و إكساب الدارس مهارات التعامل مع الفروق الفردية، أما في تدريب المعلم فأهم ما ينبغي هو تزويد المعلم بالجديد، و تنفيذ البرنامج من قبل متخصصين.

كما أوضحت نتائج اختبار (ت) T test أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في المتوسطات الحسابية لوجهات نظر أفراد عينة الدراسة حول الشروط التي ينبغي توافرها في اختيار معلم المرحلة الابتدائية تعود للجنسية، حيث أن المعلمين السعوديين أعطوا أهمية أكثر لهذا البعد مقارنة بالمعلمين الأمريكيين.